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国际教育学院教案格式要求 授 课 教 案 2014 —2015学年 第 一 学期 课程名称 《商务文书写作》 授课形式 理论教学□ 课内实践□ 实习□ 理实一体□v 习题复习□ 考核评价□ 其他活动□ 学 时 80分钟 序号 授课日期 9月23日 月 日 月 日 月 日 授课班级 B1213 教学目标: （知识目标、能力目标等） 按照国家标准中关于“政府商务管理文书”格式的规定，学习、练习、掌握公文的规范性格式要求：眉首、主体和版记。 教学 内容 眉首：眉首部分及其六项构成要素； 主体：主体部分及其七项构成要素； 版记：版记部分及其三项构成要素。 教学 重点 难点 重点：眉首、主体、版记的各自构成要素。 难点：规范的格式要求 （即各要素在纸张上的位置、用词、写法、标点符号使用等等）。 教学 设计 （教学方法或手段、时间安排、重难点解决办法等）： 该教学设计的背景说明： 政府商务管理文书作为公文，具有法定的权威性和行政约束力，而内容的严肃性在形式上则表现为格式的规范性。该授课对象为大学二年级的学生，应该具有足够的理解力来自学本章内容。 教学方法上，设计为学生主讲并板书，学生总结，教师点评，目的是让学生亲自将格式的规范性展示出来，以加深印象；学生总结，是促使学生学会理解、记忆规范性的文本。教师点评，将穿插在学生板书和讲解中，也有独立的总结，目的是教会学生如何在细微处做到严谨，保证学术的正确性。 教学方法：学生主讲，教师点评。 课前将公文的“眉首、主体、版记”布置成预习作业，并分别分配给3名学生准备上课讲解。其它学生做好点评和总结的准备（随机上课点名）。 教学手段：教室前白板书写并讲解。 时间安排：学生讲解、板书和总结共55分钟。 老师讲解和总结共25分钟。 重点解决办法：白板上书写。 难点解决办法：具体事例书写。 作业 和思 考题 学生提出眼前班级遇到的需要与学院“请示”的问题； 布置“XXXXX 的请示”作业 （课前了解到该班级没有被学院批准参加学院的“XXXXX自愿者”活动，因此，可以和学生商量准备政府商务管理公文之一的“参加XXXX自愿者活动的请示”的作业）。 授课过程： 学生的讲解和板书 教师的讲解和点评 时间安排 一、 1. 教师概括政府商务管理文书的作用 5 和13种类型，强调政府商务文书的 严肃性表现在格式的规范性上。 2. 带领学生看课本上的一种文书例文 的“长相”。 3. 引出第一名学生讲解“眉首” 二、“眉首” 点评与 20 及其六项构成要素 提示需要注意的地方 的讲解和板书 1. 红色反线的位置； 2. 公文份数序号写法、位置； 3. 秘密等级和保密期限位置、写法； 4. 紧急程度的标示； 5．发文机关标识； 6. 发文字号编写、位置 7. 签发人标示与否、位置 三、主体部分的七项 点评与提示： 15 要素讲解与板书 1.标题： 组成：发文机关？事由？文种 标点符号？ （接上页） 三、主体部分的七项 点评与提示： 要素讲解与板书 2.主送机关： 称呼：全称？规范化简称？ 位置：？ 3.正文：开头、主体、结尾。 4.附件：作用，位置 5.成文日期：生效日期鉴定？ （签发？通过？批准？） 日期写法：零