小学教育专业（师范）本科培养方案.docVIP

小学教育专业（师范）本科培养方案 一、指导思想 1．以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，认真贯彻落实教育部《关于普通高等学校修订本科专业人才培养方案的原则意见》，使培养计划具有科学性、规范性。 2．适应社会发展需要，结合我国高等教育大众化、人才市场需求多样化、师范教育转型、基础教育全方位改革等时代背景，制定适合“多样化、个性化、创新型”人才成长的小学教育专业本科培养计划，使其具有时代性、前瞻性。 3．坚持“强化基础，注重实践，突出特色”的办学思路，以促进学生全面发展为根本宗旨，使培养计划体现办学特色和创造性。 二、培养目标和基本规格 1．培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，学有专长，特色鲜明，具有较强实践能力和创新精神，能适应21世纪小学教育改革和发展需要的高素质的优秀小学教师，为学生将来成为小学教育的骨干教师、学科带头人、专家型教师和优秀管理人才奠定坚实基础。 2．基本规格 1）思想政治与道德素质 热爱社会主义，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚人格、良好的职业道德，热爱小学教育事业。 2）业务素质 掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，了解学科前沿和发展动态，懂得小学教育的基本规律，具有先进的教育思想和系统的教育理论知识；掌握一种外国语，能阅读本专业外文书刊。文理相通，具有从事小学多门课程教学能力和课程开发能力，同时学有专长，能够熟练掌握和运用现代信息技术进行学科教学，具备初步的双语教学能力；具有良好的表达能力和组织能力，胜任班主任工作；具有一定的小学教育管理能力和较强的小学教育研究能力，以及自我发展、自我完善的能力。 3）人文与科学素质 具有较为宽广、扎实的文化科学知识，形成较宽厚的人文科学素养，文理兼容，视野开阔；具有良好的艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现能力。 4）身心素质 身体健康，具有一定的体育健康知识，形成良好的、积极向上的生活方式，具有良好的心理素质、健全的人格，善于沟通，社会适应性良好。 三、学制和修业年限 1．基本学制为4年。 2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。 四、毕业要求 1．学分要求 小学教育专业中文与社会、数学与科学、英语教育、信息技术教育四个专业方向的学生毕业最低应修满学分如下表1所示。 表1：各专业方向学生毕业最低应修满学分统计表 课程分类 中文与社会 数学与科学 英语教育 信息技术教育 课堂教学 通识教育课程 46 46 46 46 专业基础课程 32 30 32 28 专业核心课程 20 19 19 23 专业拓展课程 23 23 23 23 小计 121 118 120 120 实践教学 30 30 30 30 合 计 151 148 150 150 2．毕业条件 思想政治合格，在规定的年限内修满规定学分，且所得学分的结构符合要求。 五、获得学士学位条件 学生取得毕业资格，符合《海南师范学院关于授予学士学位的若干规定》者授予教育学学士学位。 六、双学士和辅修条件 本专业学生修满本校另一专业的双学位课程学分并完成该专业的毕业论文，符合海南师范大学双学士学位授予条件的，学校颁发双学士学位证书；修满辅修课程学分，符合海南师范大学辅修专业相关规定者，可发给辅修专业证书。 其他专业学生选修小学教育专业，修满中文与社会、数学与科学、英语教育其中一个方向的双学位和辅修专业方向要求的课程学分，并完成本专业方向毕业论文者，获得39-46个学分，符合海南师范大学相关规定，可获得小学教育专业中文与社会、数学与科学、英语教育方向或信息技术方向的毕业证书和学位证书；修满25—27学分者，符合海南师范大学辅修专业相关规定者，可发给辅修专业证书。 七、时间安排 表2：四学年教育教学基本时间安排表 学年 项目 周数 学期 一 二 三 四 合计 1 2 3 4 5 6 7 8 军训 2 2 课堂教学 14 16 18 16 18 16 8 10 116 复习考试 2 2 2 2 2 2 2 1 15 教育实（见）习 2 2 2 10 16 生产劳动 （0.5） （0.5） （1） 毕业论文（设计） 8 8 就业指导 1 1 社会实践 （1） （1） （1） （1） （1） （1） （1） （7） 教师技能训练 （1） （1） （1） （1） （1） （1） （6） 教育周数 18 20 20 20 20 20 20 20 158 寒暑假 5 7 5 7 5 7 5 41 学