第八章就业能力培养(美术).pdfVIP

大学生职业发展 与就业指导 第八章 就业能力培养 第八章 提升就业能力 学习目标： 了解相关职业对专业能力、通用能力和意志品质的要求 掌握提升就业能力的基本方法与途径 第八章 提升就业能力 本章内容： 第一节 专业能力的培养 一、专业能力 二、培养专业能力 第二节通用能力的培养 一、通用能力 二、培养通用能力 第三节 意志品质的培养 一、职业与意志品质 二、培养意志品质 第八章 提升就业能力 就业能力：是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现 出来的多种能力的综合，即职业的胜任力。就业能力可分为专业能力 和通用能力，同时还应具备良好的意志品质。 第一节 专业能力的培养 一、专业能力 专业能力一般是指专业知识、专业技能等与职业直接相关的基础能力，如学 习能力、知识管理能力、专项技能等。 专业能力是通过训练而获得的、可以顺利完成某项任务的动作 方式和动作系统 主要指掌握知识的能力、运用知识的熟练程度和准确程度等 专业能力：包括专业知识和专业技能 中等学校美术教师专业能力要求 业务培养要求：本专业的毕业生应掌握美术基础理论、基本知识和基 本技能；具备美术表现和美术鉴赏的能力，了解国内外美术教育发展动 向，有初步的科研和创作能力；掌握科学的教育理论和教学方法，接受 教师基本素质和基本能力的训练，胜任中等学校的美术教学工作，并能 组织课外美术活动；初步掌握一门外国语、能阅读本专业的外文书刊。 主要专业课程：美术概论、中国美术史、外国美术史、美术技法理论 、素描、中国画、设计与制作、水彩画、版画、油画、雕塑、书法、教 育学、心理学、美育概论、中等学校美术教学法、教育实习。 毕业生可从事普通中学、中等专业学校以及高校的美术教学工作和工 矿、企业、专业团体美术组织的创作和设计工作。 第一节 专业能力的培养 （一）专业知识：是专业能力的基础和依托 专业知识的学习在专业能力中占有重要的地位 1、知识体系建构 区分出什么知识是工作所必需的，什么知识是进一步提高工作 能力所需要的，从而有目标、分批次地对知识进行储备 2、知识分类管理 使专业知识凸显重要价值 使相关知识充分发挥积极辅助作用 第一节 专业能力的培养 （二）专业技能 专业技能是指依据专业培养目标，通过一定的实践训练，使学习 者熟练掌握的专门技术及运用能力 可以分为基础技能和专项技能 不同职业对从业者的技能掌握有着不同的要求 教师：表述技能、书写技能、信息处理技能、标准的普通话和良好 的语言表达能力、扎实的三笔（钢笔、粉笔、毛笔）一画基本功以及 应用现代教学媒体的能力等等 第一节 专业能力的培养 二、培养专业能力 自主学习 课外实践 （一）课内学习 1、主动参与课堂教学 充分利用学院现有的丰富的教学资源和条件 主动参与到课堂中的讨论、练习（包括口头、书面）、实际操作 （模仿性的和创造性的）等活动中去 2、广泛参加课外学习实践活动 学术讨论会、读书报告会、朗诵、演讲、写作、书法 积极参与各种社团活动 第一节专业能力的培养 （二）课外培养 指导中学生美术课 玉渊潭写生 内蒙实践 第二节 通用能力的培养 一、通用能力 概念：人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设定和自我角色的认定能 力。表现为表达沟通能力、人际交往能力、创新能力、团队合作能力、组织管 理能力等。 良好的通用能力是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的 “金钥匙”。 从某种意义上说，通用能力有时比专业能力更为重要。 专业能力和通用能力--智商与情商？ 通用能力，包括良好的表达沟通能力、人际交往能力、创新能力、团 队合作能力以及组织管理能力等，已经成为用人单位重要的择优标准。 第二节 通用能力的培养 （一）表达沟通能力 表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的 能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。 沟通协调能力主要是指通过情感、态度、思想、观点等各种 信息的交流，来控制、激励和协调他人的活动，使之相互 配合，从而建立良好的协作关系的能力。 第二节 通用能力的培养 （二）人际交往能力 人际交往能力是指在一个团体或群体内与他人和谐相处的能力。 美国哈佛大学就业调查。 根据管理学家的估计，在工作中失败的人中，80%的不是因为他们 的专业能力或工作动机不够，而是他们无法与他人一起工作，无法与他 人好好相处。 第二节 通用能力的培养 （三）创新能力 创新能力是指根据一定的目的和任务，以创造性思维为核心，能够 提供一些新颖的、有独创性的，对社会或个人有价值的“产品”的能 力。 创新能力是当前各行各业人员必备的一项基本素质。 第二节 通用能力的培养 （四）团队合作能力 团队合作能力是指团队成员以团队利益为首要任务，自觉地以 组织的利益和目标为重，能够时刻维护团队的利益，并在各