关于2010年基本功的.ppt

关于2010年基本功的几个主要问题 石宝泉 如何认识校外教师基本功测试活动 应该站在校外教育在青少年儿童的特殊作用高度认识校外教师的责任 基本功：履行教育活动岗位教师职责的基本能力。 基本功是敬业爱岗的核心体现 提升教师教育活动的基本功，是提高教师整体素质和提高队伍整体水平的内容和渠道，是提高教育活动质量的保障。 本次基本功测试的基本要求 小组活动教师：结合本小组的专业特点设计组织一次社会实践活动或群众性普及活动 群众活动教师：设计组织一次教育活动 提供：《活动方案》；活动实录节选（20分钟）；“活动反思”（1000字以内） 现场借助演示文稿进行活动介绍，并回答问题 岗位专业技能展示 本次基本功测试的基本内容 设计和组织活动的基本功 撰写《活动方案》的基本功 语言表达的基本功（口头语言表达和书面文字表述） 运用信息技术的基本功 专业基本功（同时是专业水平） 其它基本功：常用办公文件撰写（通知、请示、报告、纪要）、板书，汉字书写，会标书写，…… 基本功具有“基本”和“可发展变化”的特点 对几个概念和测试要求的理解 “理解”不是对评价标准的说明，但可能与评价有关 几个主要概念—— 群众性普及活动 社会实践活动 主题性教育活动 《活动方案》中的几个主要要素 测试的几个相关要求 关于群众性普及活动 为什么要组织群众性普及活动 落实公益性原则 使小组活动教师树立教育意识 使小组活动教师掌握组织群众性普及活动的基本技能 是校外教育机构服务学校的重要体现 是丰富校外教育机构活动的重要措施 关于群众性普及活动 正确理解群众性普及活动的概念 群众性教育活动的两个主要特点——群众性，教育性。群众性就要有一定数量。教育性就是要有计划、有目的、有组织。 普及——普：普遍，全面，广而多；及：到，到达。“普及”，是有具体内容的。 群众性普及活动——把具有一定意义的内容，通过某种手段或渠道，使一定数量的青少年儿童了解和掌握的校外教育活动。 关于群众性普及活动 群众性普及活动的功能——传播知识（思想）或技能，提高国民整体素养，引发兴趣 群众性普及活动具有群众性教育活动的特点，也具有小组活动中掌握一定知识或技能技巧的特点。 “结合本小组的专业特点”是本次基本功测试的要求 关于群众性普及活动 如何认识群普活动 活动对象不是小组组员。也不是家长。 不是一次变相的小组活动 不是主题教育活动 群普活动有四个基本特点——有普及的具体内容；普及内容有必要性；活动对象对普及内容相对不知；参加活动人数较多。 关于群众性普及活动 群众性普及活动的形式 讲座，报告会 音视频 观摩 现场讲解 见面会 动手、体验 竞赛、比赛（单一项目或单一内容） 夏（冬）令营 培训班 …… 关于群众性普及活动 关于活动内容——确定，明确。 如： “布老虎”挂件制作，“教跳‘快乐的节日’校园集体舞，“漂亮的流星”科学知识讲座，…… 关于活动目标（目的）——明确，具体，可测，可以接受，可以完成。 如：通过活动能够说出“布老虎” 的祝福含义；80%的同学能够独立制作完成“布老虎”；喜欢“布老虎”，愿意用“布老虎”祝福自己或别人。 活动效果检测方法——展示，评价，观察，说体会，写日记…… 关于社会实践活动 组织社会实践活动的意义—— 要全面育人，认真履行教师的职责 青少年儿童要全面发展，提高综合能力 社会实践是科学的育人模式，青少年儿童的综合能力是在社会实践中锻炼形成的 社会实践活动是校外教育的重要活动形式，是少年宫教育的光荣传统 关于社会实践活动 什么是校外教育的社会实践活动—— 带领组员走出活动室，深入到社会的政治、经济、文化和社会生活之中，一方面使组员了解社会、体验社会、丰富自己；另一方面组织组员用自己所掌握的知识与技能为社会服务，使公众受益，达到为社会服务和专业实践的双重目的。 把握两个基本要点：了解社会，服务社会 关于社会实践活动 “了解社会”的基本途径——接触人群，考察实物。社会是由人和物构成的。 “了解社会”的形式和方法是多种多样的。 “服务社会”就是解决物的问题和使人受益。也可以通过接触物，使人受益。（例如植物多样性问题） “服务社会”的形式和方法也是多种多样的。 关于社会实践活动 设计和组织社会实践活动应认识的几个问题 社会实践活动是具有校外教育特点的教育活动（区别于学校教育） “活动对象”是小组组员 “了解社会”是社会实践活动的必要环节，不是“活动准备”的内容。 社会实践活动是知识和技能技巧的运用过程，是综合能力的锻炼过程。熟悉和巩固技能技巧是活动准备的重要内容。 教师是社会实践活动的倡导者、策划者、设计者、指导者和组织者。 关于社会实践活动 和“专业实践活动”的区别 “专业实践活动”也是小组活动的重要内容 “专业实践活动”是组员将分散学习到的知识和技能技巧进行整合的