中考英语书面表达类型及解题思路点拨.docVIP

中考英语书面表达类型及解题思路点拨 同学们都知道英语和我们的母语一样是一种应用十分广泛的语言。学语言，我们应听、说、读、写、译五技并举。说和写是信息的输出，是我们之间交流思想，传达信息的重要手段，在交际过程中占有相当重要的地位，虽然信息社会给说带来了诸多便利，但书面表达的交际则不受时空的限制，可在更大范围内传播交流。因此新英语课程标准要求中学生在初中毕业时，能简单描述人物或事件，并表达自己的见解，能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；能用恰当的语言书写不同的问候卡；能用恰当的格式写便条和简单的信函；能给朋友，笔友写信，交流信息和情感等等。 有鉴于此，各省，市的中考书面表达命题真是慎而又慎，命制了诸多类型。我们对2002、2003年全国30个省、市中考书面表达作过统计，有15.625%的省、市只用综合填空来代替写作，18.875%的实用性作文，其中大都是应用文，如发言稿、日记、书信（E-mail）、请柬、介绍人物，风景等。这些都能使我们在写作过程中享受学习英语的乐趣，为今后更好的学习、应用英语树立信心。 同学们经过几个月的精心复习，相信一定已是信心百倍，正在向最后的中考冲刺。为了能在最为紧张的冲刺阶段提高书面表达能力，本文拟就中考书面表达评分标准介绍，归纳总结解题技巧，通过实例向大家介绍中考常见书面表达类型，透析解题思路，点拨要点，在演练厅，你将学后即用，得到及时巩固。 知己知彼方能百战百胜。也许我们从中考试卷书面表达评分标准中能够得到一定的启迪。同学们在解题写作中要做到： 书写工整认真，单词拼写准确，标点运用得当。 审题仔细，明确要求 作文，特别是给材料的控制性作文，审题尤为重要。首先要对提供的信息材料进行认真分析，整理，确定“中心话题”，根据写作要求，找准写作类型，是编对话，写短文，还是写贺卡，发E—mail，只有搞清类型，才能根据不同的体裁写出不同格式，风格各异的文章，才能在“形”上不“跑题”，这自然也包括写作的人称，时态，地点等信息。 抓要点，列提纲，善取舍 控制作文，不管信息是以文字，图表还是图画提供，我们都要把所给的要点一一在文中体现出来，决不能遗漏，对于图示作文，必须读懂画意，只有具体，透彻理解画意，我们才能确定“主题”，抓住要点，切入正题，不要为图中次要的内容所困绕。抓住要点，确定主题后，我们要在“谋篇”上下功夫，列提纲不失为一种好的形式（在阅卷中常常出现有的考生要点也全，拼写也准确工整，可就是得不到高分，主要一条，就是不注意“谋篇”，他们只是将要点一一译出），拟提纲时，中心要突出，条理要清晰，要将要点合理分布，连接，要善于取舍，不任意发挥，主次不分。 谋篇 我们之所以再次赘述“谋篇”，确因其在同学们基本语言知识不相上下时，它是得高分的“秘密武器”，在“谋篇”过程中我们应遵循统一性，连贯性的原则。所谓统一性是指我们写出的句子，段子都要围绕主题展开，所描述的细节，事例和发表观点，情感态度等都要为主题服务。连贯性，要求所写文章有逻辑，有条理，不要让人读过之后感到只是若干句子的机械拼凑。 行文 有了上述的允分准备，我们只能算成功了一半，只有在接下来的行文过程中（具体组织语言材料的过程），遣好词、造好句，力求做到语言正确，表达恰当，写出正确而又地道的英文句子，我们才算较为圆满的完成了写作任务，这样你会为你的文章得体，大方，错落有致而“窃喜”。 词汇是语言的材料，文章因它而精彩。中考作文大都为控制性作文，它不允许我们大胆发挥，随意联想。在规定范围内我们必须把所给的词汇都用上，但又不得用更多的修饰词，以免因大量超出字数而扣分。在行文过程中，万一有哪个词写不出了，万不可空着，要尽量找出同义甚至反义的来代替，选择好词汇。 文章的流畅通过句子体现出来，在行文过程中，我们要注意表达的先后顺序，更要注意开头和结尾句。 开头句要引人，主题句要清晰，支撑句要丰富，结尾句要简练、精辟。在表达中不写无把握的句子，应尽可能使用简单句，使前后句，上下文过度自然，正确使用连词等。 总之，在行文过程中，我们应按题目的需要和自己实际英文水平，扬长避短，选用自己最熟悉的最有把握的词、句，注意各种时态，语态等多种句式的交替使用，出色完成任务。 检查 这是写作中必不可少的一步。好多同学都会忽视这一点。检查中，我们应通读全文，看看体裁、格式是否正确，是否符合要求。当然最重要的是查找拼写，语法等方面错误，如单词拼写错误，大小写、标点错，冠词、介词、代词使用不当，名词单复数、主谓不一致，时态、语态错，句子结构错，内容不连贯等等。 掌握了总体写作技巧，接下来我们将以近年来最常见的中考书面表达类型，通过透析解题思路，点拨要点，演练等分类进行，实战过关。 【类型1】填空作文 此类题实际上就是完形填空，我们最常用的就是客观选择的完形填空，现在随着主观题的增加