角的分类反思评课稿刘先平.docVIP

角的分类 ㈠教学内容： P41 例二、例三，练习五有关习题 ㈡教学目标 培养学生实际操作和观察比较能力．根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系．教学过程设计 我们理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器来度量，角有很多种，今天我们就学习角的分类．(板书：角的分类)(一) 1．出示一组图形．  生A：对第2个和第5个比较熟悉，因为我们学过是直角，我一眼就能看出来。 问1：你是用什么方法判断是直角的？怎么样准确的知道它是一个直角呢？（根据回答提示用三角尺的直角去比） 2.认识直角 介绍一副三角尺的两个直角。并且板书：90度的角是直角。（说一说你身边的直角） 3.认识锐角、钝角、平角 比直角小，也就是小于90度的角叫锐角。 生B:大于90度的角叫钝角。 问：是不是大于90度的角叫钝角呢？ 探究：出示活动角让角的一边不动，另一边沿着这条边绕顶点慢慢旋转，当活动角的两条边拉成一条直线后，请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里？(顶点没有变动，两条边在一条直线上了．) ．认识周角． (1)教师演示． 把折扇慢慢打开，让学生看清扇子把转动了一周，也就是两条边重合了． (2)教师画图． 让学生看出一条射线绕它的端点旋转