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浅谈班主任的收益 许丽敏 新的工作环境,新的工作压力，新的挑战，一切的一切，都在2009的夏日来临。硬着头皮接吧。当时做班主任，心中一点底也没有。只知道自己要盯紧，自己要看住。没有想过什么技巧和思路。其实，后来吴校长和王主任的一句话点醒了我。要发动学生。这个就是我半年来，最大的工作心得。 高一VCEB班，总共学生32人，男生19，女生13，老生新生各一半，老生里主要来自以前的初三6班。再看看名单和中考成绩，我顿时就呼出一口冷气。为什么，因为都是半调子不上不下，都在550分左右，大部分同学都是处在各个班级的中等偏下位置，都靠以前课任老师的督促，才能走到现在的位置。而这些人全聚在一起，我明白这个督促工作不好做。 报道第一天，一些家长就吵翻了天，说，为什么我们当初定的是A班，现在是B班，等等一些无礼的话都说出来。就冲这些家长，就知道孩子的脾性了。 果不其然，军训时，班级的一些老生开始钻空子，迟到，吃零食，带手机，烫染发，想着法子不想军训等等。问题暴露是不怕的，就怕解决一次不彻底。当时的心态是实时盯紧，只要他们在哪里，我就在哪里，记得开学没多久的一天晚上，排队吃饭，我一般会看着他们进了餐厅打饭的地方才走，那天我就看着几个男生嘀咕，我寻思他们一会一定有动作，所以我一直站在食堂的门口，果不其然，四个男生出来了，一人手里拿个水果，边啃边走。我等在出口的门口，他们看到我，都还乐呵呵的，一点反悔的意识都没有，我问他们为什么不吃饭？是有零食等着吧，四个男生态度倒是很好，说，军训热的浑身都是汗，想去洗澡。我看着他们，觉得孩子也很辛苦，我告诉他们，有特殊情况是允许的，但是不能天天特殊情况，有了特殊情况不能悄无声息的先斩后奏，这样处理问题的方式就不对，以后必须明白任何组织行为要统一，自己事情自己处理，吃晚饭照样洗澡。四个男孩子很乖得答应了。说完，我就让他们去洗澡，我假装回食堂吃饭，但是我从另外一个门去了篮球场，我在那里等他们，因为我知道他们不是缺时间洗澡，是缺时间打球。一分钟不到，四个男孩子来到了篮球场，看到我，傻眼了。我当时没说话，让他们先打球，我站在球场上，想着这些孩子的行为，真实好气又好笑。但是我转念想，如果我每天都要因为这个在全校满校抓人排队，那真的是我的失败。我明白了攻人要攻心。心理没接收新规定，没认可你这个班主任，说啥都不听。讲通了，就明白了。 当天晚上，我召开了全班会议，针对这件事情，全班讨论。全班最后统一举手表决，关于类似事件的处理方法：任何打球或者个人活动都不得冲突到集体事情。有特殊情况要请假，不得先斩后奏。 后来班级有任何问题，我们都会开个班会，把各个问题和大家说清楚说透，大家举手表决，觉得能认可，那就一起做。这样学生心服口服。班级渐渐的形成了比较好的纪律观念，譬如打球可以，但是不能错过班检课，错过了就不要打球；中午练歌排舞可以，但是不能迟到早退，如果成绩有下降的学生取消他的个人活动等等。同学们在一个比较自律的班风下学习成长。很多时候，班主任的说到做到也是促使他们有好习惯的催化剂。学生渐渐的也和我建立了一定的信赖关系。当然，有时候老师的一举一动，学生们都看在眼里，误会的产生有的时候是因为沟通不到位。只要我秉持着每件事情处理都是建立在帮助学生的角度，教育的目的是教育而不是惩罚的原则，那么教师的教育会事半功倍。 其实说到底我也明白，很多事情如果还都是老师包干，学生跟着做，那么高中毕业以后，没有老师包干了。他们的自觉性和主动性都会很差。那么，这些人就是教育的失败。我就是教育骗子。良好的习惯是一个孩子生活学习上的良师益友，俗话说，优秀是一种习惯。只有把他的习惯养好，学习也好，做人也好，自然而然他会高标准高要求自己。其实归根结底还是要让这些孩子养成良好的行为规范。 我的想法是，应该是由老师先管，到学生干部一起管，到学生自己管自己。到最后不用人管，养好习惯。当然，这个过程是个复杂而重复的过程，就是斗争斗争再斗争的过程。 第一个要做什么？是要建立比较完善的班级体制，如：班级干部管理体制，班级每日集体活动管理体制，班级奖惩体制和由此相应而生的是督促执行体制。只有体制的完善，才会为日后的工作带来事半功倍。因此，我依据学校的每日常规，我制定了班级的班级管理体制，尤其是把班级的一些管理，分工到学生干部身上，这样做，不仅班级的每个环节都有人管理，更不会因为我的不在而处于无人管理状态。也把管理的机会也分给学生，让学生明白管理的难度，更培养了一部分学生的管理能力。因为学习的过程，可不仅是书本知识的过程，这些要出国的孩子，不能再做一些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的事情了。国外的人才评定是靠综合的能力，不会因为你的成绩第一但是能力倒数而认可你。班级的干部也渐渐的可以独当一面了。有一天晚自习，班长到我这里来说，要带三个学生去蛙跳，我说为什么，他们说，班长带着几