《高频电子线路》正文.docVIP

目? 录? 摘要 ·····················································1 1.课程设计目的··········································2 ?2.课程设计要求··········································2 ?3.相关知识系统原理·····································3 ? 1?、DSB调制原理·······································3? 2 、DSB信号调制过程分析·······························4 3 、高斯白噪声信道特性分析····························4 4、 MATLA功能简介····································5 ?4.课程设计分析···································6 ? 1、利用Matlab进行DSB调制过程························6 2、电路模拟仿真实现··································10 3、用户界面仿真实现··································10 5.仿真结果分析···········································12 致谢······················································13 参考文献··················································14 摘 要? 信号的调制与解调在通信系统中具有重要的作用。调制过程实际上是一个频谱搬移的过程，即是将低频信号的频谱（调制信号）搬移到载频位置（载波）。而解调是调制的逆过程，即是将已调制信号还原成原始基带信号的过程。信号的接收端就是通过解调来还原已调制信号从而读取发送端发送的信息。因此信号的解调对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。调制与解调方式往往能够决定一个通信系统的性能。双边带DSB调制信号的解调采用相干解调法（即是将已调信号与相同载波频率相乘），这种方式被广泛应用在载波通信和短波无线电话通信中。但是由于在信道传输过程中必将引入高斯白噪声，虽然经过带通滤波器后会使其转化为窄带噪声，但它依然会对解调信号造成影响，即使其失真，而这种失真是不可避免的。 本课程设计主要运用Matlab集成环境下的Simulink仿真平台设计进行DSB调制与相干解调系统仿真。在本次课程设计中先根据DSB调制与解调原理构建调制解调电路，从Simulink工具箱中找所各元件，合理设置好参数并运行，其中可以通过不断的修改优化得到需要信号，之后分别加入高斯白噪声，并分析对信号的影响。 关键词 ：Matlab Simulink DSB 调制 一、课程设计目的 ? 《高频电子线路》是电子通信专业的一门极为重要的专业基础课，由于内容抽象，是一门理解难度较大的课程，要想学好并非易事。为了我们能够能好的学习和掌握，我们采用Matlab及Simulink作为辅助学习软件，摆脱了繁杂的计算，可以使我们对书本上抽象的原理有进一步的理性认识，加深对基本原理的理解，从而可以打下牢固的基础，也有利于我们进一步的学习。 二、课程设计要求? 采用正弦信号进行DSB调制，画出相应的时域波形和频谱图。 （1）熟悉Matlab中M文件的使用方法，掌握DSB信号的调制解调原理，以此为基础用M文件编程实现DSB信号的调制解调。? （2）绘制出DSB信号调制前后在时域和频域中的波形，观察两者在调制前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制原理的理解。? ? ? （3）构建调制电路，并用示波器观察调制前后的信号波形，用频谱图分析模块观察调制前后信号频谱图的变化。 （4）在老师的指导下，独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计论文，文中能正确阐述和分析设计和实验结果. 三、相关系统原理 ?1、DSB信号的模型? 在AM信号中，调制信号是只来自信源的调制信号（基带信号），这些信号可以是模拟的，亦可以是数字的，为首调制的高频振荡器信号可称为载波，他可以是正弦波，亦可以是非正弦波（如周期性脉冲序列）。载波有高频信号源直接产生，然后经过高频放大器进行放大，作为调幅波的载波，调制信号有低频信号直接产生，二者经过乘法器直接产生双边带