创新人才培养与中美基础教育比较 - 浙江省教育科学研究院.ppt

创新人才培养与中美基础教育比较眭依凡浙江师大教科院院长 北大特聘教授 人才强国不只是人才数量强国关键是人才质量强国：教育的使命 《科技发展纲要》：人才素质大幅度提高，人才竞争比较优势明显增强。科技人才是提高自主创新能力的关键所在，充分发挥教育在创新人才培养中的重要作用，加强科技创新与人才培养的有机结合，培养研究型人才，支持研究生参与或承担科研项目，鼓励本科生投入科研工作，在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神。 《人才发展纲要》：（人才指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者 ）大幅度提升各类人才的整体素质，突出创新精神和创新能力培养；造就宏大的高素质人才队伍，突出培养创新型科技人才，培养领军人才和复合型人才；创新人才培养模式，全面推进素质教育；坚持因材施教，建立拔尖学生重点培养特殊人才特殊培养制度，提高人才培养质量。 《教育发展纲要》战略主题：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 关于创新教育体制纲要提出： 更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。面向全体学生，促进学生成长成才。尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，选择多样的人才培养体制。 创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。 1、注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成更新教学内容的机制。 2、注重知行统一。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。 3、注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修高一学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中、高等学校拔尖学生培养模式。 改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。 回答四个设问 一、为什么要强调创新型人才的培养？ 二、基础教育与创新型人才培养有关吗？ 三、我国基础教育存在什么问题？ 四、从美国教育我们可以学到些什么？ 一、为什么要强调创新型人才的培养？ 留学感触和思考 原因分析 2005-2006年我在加大伯克利分校做髙访时有一个发现：美国如果没有大学的支撑，尤其是失去了一批研究型大学的支撑，美国就不再有人才优势，继而就不再有科技优势，没有科技优势美国就不再有经济优势，最后必将失去其大国优势。 美国加州如果是一个国家，它的经济实力曾经排在世界第五位，其原因就是一批诸如斯坦福大学、伯克利分校在内的加州大学系统、加州理工学院、南加州大学等一批世界著名大学支撑的结果。 据MIT斯隆管理学院的统计，把其校友和教师创造的公司组合一起，其经济实力总和在世界排名第24位。 美国根本就是一个高科技的国度，它有太多的改变了人类生活方式和人类生产方式的发明创造，最重要原因就是美国拥有太多的世界一流大学。从美国强盛是大学造就的事实可以得到结论：“大学对国家的兴衰成败至关重要”，而且这种重要性随着科学技术进步对人类社会影响的越来越大而必将越来越大。 2009年我在柏林自由大学从事访学研究又有新的发现：美国的国家战略中有一个隐藏的战略，那就是利用卓绝大学吸引世界最聪明的年轻人，然后利用优越的工作条件和优厚的生活待遇把这些高智商有发明创新能力的人留在美国。美国是高度开放的国家，它最大的民族性就是包容性。 二战后美国的诺贝尔奖获得者中很大一部分人是外国人。迄今为止已有李政道