分数的初步认识,.docVIP

沭师附小2014—2015学年度第二学期教案 三 年级 数学 学科 课题 认识一个整体 的几分之一 主备课人 徐耀惠 授课人 课型 新授课 备课时间 上课时间 教学目标 认识和理解几分之一的含义。 2、知道把一些物体看成一个整体，把这个整体平均分成若干份，其中一份可以用分数表示。 重点 难点 理解和掌握把一些物体平均分成若干份，其中一份可以用分数表示。 2、知道无论是分一个物体还是一些物体，只要平均分成若干份，其中的一分都能用几分之一来表示。 教 学 过 程 主 备 栏 复备栏 板书课题。 师：同学们，我们今天学习新的知识:认识几分之一。（板书课题） 二、学习目标 通过本节课的学习，将达到如下的教学目标。出示目标，学生自由读。 自学指导 为了达到本节课的教学目标，还要靠同学们自学，怎样自学呢？请看自学指导： 认真看课本第76、77页的内容，并思考： 看例1图，每只小猴分到了几个桃？也就是这盘桃的几份之几？这里的每一份，都可以用二分之一来表示，每份中桃子的个数一样吗？ 看例2图，把这盘桃平均分成三份，每份是这盘桃的几分之几？ 3、完成“试一试”分别是把多少个桃子看成整体，平均分成了几份？十二个桃的四分之一是几个桃？十二个桃还可以平均分成几份，每份各是这些桃的几分之几？ 自学时间：5分钟 先学 学生自学，师巡视指导，并对后进生进行个别指导 五、后教 1、议一议。点拨自学指导中的问题。 （1）、把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份，就是这个物体或图形的几分之一，可以用分数来表示。 （2）、通过今天的学习，我又有知道可以把几个物体如2个桃，4个桃，6个桃，几十个桃，等等，看作一个整体，把这个整体平均分成几份，其中的一份就是这个物体的几份之一，也可以用分数来表示。 2、做一做。完成课后试一试。 （1）指名板演，发现错例，用不同色的粉笔板书在边上。 （2）集体订正，错的要说明理由。 （3）评议正确率、板书，并让改错。 3、练一练。课后想想做做1～4 （1）第1题：让学生看图写出分数，并要求说说是把什么看作一个整体，平均分成了几份？ （2）第2题：每个图里各有几个图形？平均分成了几份？用分数表示每个图里的涂色部分？ （3）第3题：说说物体平均分成几份，一份涂上颜色. 四。说说为什么要这样呢？最后鼓励他们先想好准备拿出18根小棒的几分之一在拿一拿？突出确定几份之一的过程. 六、全课小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 下面我们就用今天学习的知识完成当堂训练，比一比，谁的课堂作业做得又对又快。 六、当堂训练 1、课堂作业：练习一1～3题 2、课后作业：补充习题。 七、板书设计 认识一个整体的几分之一 1 2 不管物体有多少个，都可以看作一个整体，平均分成几份，每份就是这个物体的几分之一。