第十、十一章 课程的基本理论及其改革LX.pptVIP

二、课程类型P156-159 　　课程类型是指课程的组织方式或设计课程的 　种类。 　　1．课程计划：课程的总体规划。 　 　　2．课程标准：各学科、活动的目标、要求、任务、实施建议、课时分配。 　　3．教材及其他课程资源： 　　教材包括教科书和教参、学生学习指导用书，也包括讲义、音像视听教材等。 　　其他课程资源主要是指包括校内的图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施、实践基地等；以及各种校外的图书馆、科技馆、博物馆、工厂、农村、部队、科研所等的社会资源或者自然资源。 　　2．综合性、选择性和均衡性的基本内涵 　（1）强调综合性，克服学科门类过多、相互独立的倾向 　（2）加强选择性，以适应地方、学校、学生发展的多样 　　　　　化需求 　（3）确保均衡性，促进学生全面和谐的发展 　　社会需求、学科发展需求与学生发展需求是决定课程内容的选择与组织的三大因素。 第十、十一章　课程的基本理论及其改革 一、课程的涵义　 二、课程类型 三、课程内容 四、新课程改革的基本理念 　　与主要内容 一、课程的涵义 　（一）关于课程概念的不同解释 　　1．把课程看作教学科目 　　2．把课程看作学习经验 　　3．把课程看作文化再生产 　　4．把课程看作社会改革的过程 　　（二）我们的理解 　　课程可以从广义和狭义两个角度来理解。 　　广义的课程是指学校对学生实施影响的教育内容和活动