家庭教育学生自主自律与效率关系研究).docVIP

　　　　 　　　　　　　　　　　 （此处由教科室 年级班级： 高一年级1414班 　　　　 学生姓名： 　　　　　　　　 家长姓名： 　　　　 起讫时间： 　　　　　　　　 长郡中学教科室上级相关文件精神，三种班级分之一以上家长与积极申报长参考自主选题明确研究方向持，助组织组统一织 3.亲子实践能力培养策略研究；　　　　　　　　　4.亲子人际交往策略研究； 5.亲子教育合力策略研究（家校、家庭与社区）；　 6.亲子生活能力提升策略研究； 7.亲子健康生活方式培养策略研究；　　　　　　　8.亲子体质增强策略研究； 9.亲子挫折教育策略研究； 10.亲子自主学习策略研究； 11.亲子多元智能发展研究； 12.亲子人生规划策略研究； 13.亲子理财能力培养策略研究； 14.亲子网络生活智慧研究； 15.亲子偶像追崇导向策略研究； 16.亲子心理健康促进策略研究； 17.亲子主责任心激活策略研究；.亲薄弱学提升策略研究； .亲子个性化材设计策略研究；.亲习力提升策略研究。 研究综合运用了文献分析法、访谈法、问卷调查法、观察法和个案分析法,以部分老师、学生和家长作为访谈对象,初步了解和分析了家庭、学校、社会以及中学生的自身因素与学习习惯的关系并根据访谈结果选择和设计问卷;再选择各种不同层次的3所学校,共500名青春期的(年龄均处于14-17周岁之间)学生,作为问卷调查的研究对象。问卷统计采用专业数据分析软件对数据进行处理及相关的分析,初步了解青春期学生的心理安全的现状及呈现特点。 预期成果 根据以上调查和部分访谈结果,结合相关理论分别对中学生的家庭、学校、社会以及学生自身的教育做了进一步有针对性、探索性、充分发挥各部分特点的论述和构想:在教育的过程中,要将家庭的亲情优势、学校的教育优势、与自我的内在优势融为一体,形成坚实的教育与培养合力,解决好中学生的各种问题。 二、长郡中学家长微课题研究中期报告 课题名称 中期报告时间 课 题 研 究 进 展 情 况 研 究 困 难 及 支 持 需 求 结 题 时 间 后 期 建 议 教 育 处 意 见 教育处主任签名： 年 月 日 三、长郡中学家长微课题研究结题报告 课题名称 结题时间 结 题 报 告 结 题 鉴 定 1 课题编号：CJJK014XKTJZ