语言测试的新进展基于任务的语言测试.pdfVIP

( ) 2003 年 9 月 外语教学与研究 外国语文双月刊 Sept. 2003 第 35 卷 　第 5 期 Foreign Language Teaching and Research (bimonthly) Vol. 35 No. 5 语言测试的新进展 :基于任务的语言测试 中国外语教育研究中心 　 韩宝成 ( ) 　　提要 : 受任务型语言教学及人们对传统语言测试不满的影响 ,基于任务的语言测试 TBLA 流行起 来。与以语言形式或技能为重点的传统语言测试不同的是 ,基于任务的语言测试是以任务为核心 ,测试 所要评定的是应试者完成任务的表现。然而 ,设计基于任务的语言测试并非易事 ,它涉及到如何设计任 务 , 以及如何对应试者完成任务的情况做出评定等,这实际上是语言测试的基本问题 , 即语言测试测什 么及怎么测。文本对 TBLA 出现的背景及其面临的基本问题进行了分析和探讨。 关键词 : 基于任务的语言教学、测试、构念 　　[ 中图分类号] H3104 　　[文献标识码] A 　[文章编号] (2003) 0503527 　　 “Putting tasks to the test ”。L an guage Testing 于 2002 年第 4 期出专刊讨论基于任务的语言 1. 引言 测试 ,这足以说明 TBLA 受到关切的程度。本 受语言学、语言教学和心理测量学的影响 , 文拟对 TBLA 出现的背景及其基本问题做一 语言测试大致经历了以教什么就测什么为特征 分析和探讨。 的前科学语言测试阶段;强调标准化和客观化 2. 基于任务的语言测试的兴起 ( ) 的心理测量学 ———结构主义阶段 Lado 1961 ; 强调单一语言能力和提倡综合测试法的社会语 语言测试是随语言教学发展而来的 ,考察 ( ) 语言测试的演变不能脱离语言教学的发展背 言学阶段 Oller 1979 ; 以及八十年代以后流行 ( 的以测试语言运用能力为目标的交际语言测试 景。自 20 世纪 80 年代起 ,传统的基于语言 形 ( ) ( ) 阶段 Carroll 1980 ;Bachman 1990 ;Bachman 式 的教学思路 linguisticallybased approach Palmer 1996) 。九十年代以来 , 交际教学法不 开始受到批判 ,研究者提出了多种基于任务