英语课堂教学评价与现代教育技术.docVIP

英语课堂教学评价与现代教育技术经过多年的教学实践, 我个人认为在英语教学中应从、备课与课程管理、课堂教学评价与反思以及现代教育技术与教学资源等方面着手。我认为课堂教学以及任务等活动，必须把学术性、实用性、趣味性和互动性很好地结合起来。以便确定英语教师专业知识结构的共核，帮助英语教师走向专业化发展道路。 英语课堂教学评价与现代教育技术我认为备课是教学过程的基础环节，是保证和提高教学质量的重要条件。教师在上课前要根据教学必须做大量的准备工作。在英语课堂教学中教师必须在规定时间内，针对教学对象，以课堂为环境，利用适当手段，对学生进行集中授课，培养外语综合运用能力的活动。教师的备课是一项经常性的非常细致的工作。要提高教学质量，必须抓住备课这一环节。教案能体现教师的敬业精神。有经验的教师无需写教案。应提倡教师写正规教案。对于教师来讲，教案的作用好比交通法规。对于教师来讲，教案的作用好比航标。英语课堂教学评价与现代教育技术备课不是背课。背课，是将课本上、教学参考书上的内容死记硬背下来，讲课时照本宣科；备课，则是教师把掌握的教学材料思考加工，针对情况各异的班级学生，确定恰当的教学方法。教师在备课过程中要“备”以下内容：研究教学大纲，明确教学目的、任务和要求；研究教材，了解其知识结构，弄清楚各部分知识内容的重点、难点和关键点；研究教学对象的实际情况，了解他们的英语水平、兴趣需要、思想状况、学习态度和学习方法；研究教学方法，选择适当的教学策略；研究教学媒体，选择适当的教具和现代化的教学媒体。写教案是备课的最后一个重要环节。教案是教师上课前对教学活动、教学技巧以及课堂上所用的教具提前作出的设计。它主要包括教学目的，教学内容，重点及难点，教学步骤和过程，作业，板书设计，课堂可能出现的问题，以及教学后记等。英语课堂教学评价与现代教育技术课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师组织学生，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到教学目标的行为。课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控，教学得以顺利进行的重要保证。教师不仅要具备英语教学的能力，更要具有课堂管理的能力，使学生在有限的课堂教学时间里尽可能发挥其学习主动性。课堂管理控制得当与否，与学生学习成绩和技能的掌握有直接的关系。要想提高课堂教学管理的能力教师应该从以下几个方面着手：以人格魅力吸引学生；精心组织课堂教学环节；及时调控课堂节奏；注重课堂反馈艺术。我个人认为: 教案能体现教师的敬业精神。有经验的教师也需写教案，可以框架式、或简写教案。当然本人提倡教师写正规教案。对于教师来讲，教案的作用好比交通法规。对于教师来讲，教案的作用好比航标。英语课堂教学评价与现代教育技术课堂教学评价的最主要标准是看教学目标的完成。如果班级绝大多数学生在课堂上实现了教学目标，这节课通常被认为是成功的教学。反之，如果有部分学生达不到教学目标，在课堂学习过程中明显跟不上教学进度，或者对学习失去兴趣，教师则必须对教学内容作出改进。这就是教学评价的最基本目的和标准。英语课堂教学评价的功能不仅在于比较、鉴定和选择，还应注重诊断、改进和形成的功能。课堂教学本身就是一个多层次、多因素、多变量的动态系统。因此，在对英语课堂进行评价时，要进行多指标、多方位、多层次的分析和判断，应立足于平时教学的细微调整，其宗旨是改进，不是评优。英语课堂教学评价与现代教育技术反思性教学指教师依据平时的教学，在实践中发现问题，通过深入的思考观察，寻求解决问题的方法和策略，以期达到自我改进、自我完善的目的。对课堂教学进行评价和反思是教学过程中不可缺少的一部分。反思可使教师客观公正地对自己的教学作出评价，从而促进自身发展和自我完善。通过不断地评价和反思自己的教学过程，教师能够找出教学中的不足，及时地进行调整和修正，从而提高教学效果和质量。同时，反思性教学还有利于发挥教师的主观能动性，是教师对教学不断质疑、不断完善的过程，也是教师可持续发展的内在动力。我认为反思不可以单凭个人的教学经验实现。反思一定要与日常教学活动相联系。反思离不开教育和社会环境。反思须付诸行动。反思可以脱离教师对教学的主观认识。对教学进行反思主要可以采取以下几种方法：记教学日志。教师在课后记下自己对课堂教学过程中的感受和体会，作为反思的基础；听课。教师可以与同事互相听课，观察和分析同事的教学活动，从而促进对自已教学活动的反思；录像。观看自己或同事的录像，观察和分析其中的优点和缺点，这是进行教学反思的有效手段。英语课堂教学评价与现代教育技术现代教育技术与教学资源教师在教学中要“利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道”，要求教师在条件允许的情况下做到：利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化