第3节 安全上网.docVIP

第3节 安全上网，健康上网 一、教学要求 1．理解虚拟世界，正确区分和对待虚拟世界和虚拟事物。 2．理解“青少年文明上网公约”的重大意义，并规范自身的行为。 3．理解网络道德和现实道德的相关性，严格遵守上网道德和相关法规。 教材上已有学习目标，可以具体化一些。 二、教材分析与教法建议 1．教材的地位和要求。 本节内容对应于纲要中“信息识别与获取”、“信息发布与交流”中的相关内容，主要侧重学生上网过程中可能碰到的心理、道德问题和行为规范。前两节主要介绍了网络和因特网技术给我们学习、生活和工作带来的巨大作用。本节则让学生认识到网络和因特网可能带来的负面作用，让学生充分认识到因特网作用的两面性。只有认识到这一点，才能让学生有所选择，有所为也有所不为。本节把社会道德和身心健康提到比技术更高的层面去讨论，希望能引导青少年树立正确的上网观，养成良好的道德素养并在网络生活中自觉遵守网络规范。道德意识、责任意识、法律意识是一个人终身需要注意的问题，区分虚拟事物和现实事物也和一个人的知识水平、修养、素质和心理都有关系，目前的网络环境不容乐观，如何对青少年进行合理的心理疏导和道德引导是信息技术教育不可缺失的一个环节。 2．教学方法的指导。 （1）本节教学应摆脱传统的说教方式，可采用案例分析的方法，引导学生分析问题的利弊。通过这种探究活动让学生正确地认识虚拟世界，学会理性地对待虚拟事物。教师最好以“帮助者”的态度去疏导学生的理解误区，引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物的积极面。 （2）对于网络道德教育，可以采用活动和讨论的形式，活跃课堂气氛，激发学生去思考和内省。 三、实践指导 本节实践和博客内容相合并，以主题活动的方式出现，该主题活动要求实践性、内容性和思想性并重。实践性方面，要求学生分组活动，能够申请博客空间，完成博客并对自己的博客进行管理。内容性方面，要求学生能够根据在学校、家庭中的网络生活，结合所了解的网络世界，表达自己对网络世界的认识和观点，内容要有一定的厚度。思想性方面，希望该博客能引导学生树立正确的网络观，客观认识网络及虚拟世界的作用，引导他们健康积极地进行网络生活，并对自己的网络生活有所规划。 注：博客平台可以使用校园内部平台，以避免不良信息对学生的干扰。 四、教案选登 课题：安全上网，健康上网（第10单元 第3节 第1课时） 教学目的： 1．通过学习使学生了解虚拟世界和现实世界的区别，正确认识虚拟网络世界的利弊，树立扬长避短地使用网络的观点。 2．建立网络虚拟世界中的道德和法律意识，理解道德和法律在网络世界中的必要性，培养良好的上网行为习惯。 教学方法：教师采用疏导、举例、沟通等教学方法，学生可采用探究、讨论、体验等学习方法。 教学过程： 1．引入。 　　教师讲解： 随着技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。那么什么是虚拟事物，他们和现实事物的联系和区别是什么？让我们一起来探讨吧！ 2．新课 （1）虚拟事物和现实事物。 课堂分组讨论： 你去网络社区讨论过问题吗？谈谈你的感受。 你见过网友吗？请你谈谈对交网友的看法。 网络游戏里需要的虚拟货币和装备需要现实生活中的真实货币去购买，你对这种行为有什么看法？ 网络学校是个新兴事物，请你谈谈对网校的看法，它和现实中学校的各有什么特点？ 你还见到过哪些网络虚拟事物，你觉得应以何种态度对待它们？ 有人说虚拟事物是社会的一大进步，也有人说虚拟事物是洪水猛兽，通过刚才的讨论，也许你已经有了一个初步的结论，填写下表，把你们讨论的结果填写进去。 学生探究：形形色色的网络虚拟事物和作用。 事物名称 作 用 利　　弊 网校 教师展示学生填写的表格，并可让学生上台发表自己的见解，可展开小规模辩论。 学生探究：阅读教材202到203页的两个案例。 教师引导：通过如上讨论和学习，请同学回答应如何正确认识虚拟事物及其作用。 引导问题： ①虚拟事物一定是有利的（有弊的）吗？ ②你们列出的各种虚拟事物，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要扬其长，避其短，哪些则要尽量避免接触？ 教师总结：技术的发展在给人们带来便捷的同时，也有可能给人们带来灾难，关键是如何利用技术（可列举炸药发明的例子）。虚拟事物有着拓展我们交流范围，丰富我们文化生活的作用，但虚拟世界的信息有着未知性、虚拟性，需要我们去甄别和筛选。我们可以充分利用虚拟世界的优势，减少交流成本，扩大交流范围，作为我们学习生活的一种拓展。对于网络虚拟社区中的娱乐，应该考虑选择健康的符合青少年心理特点的方式，并且适度进行，提防玩物丧志。由于虚拟世界的虚拟性，中学生应该区分出它和现实生活的区别，毕竟现实生活中的亲情、友情、知识、财富才是真实的。由于虚拟世界的未知性，上网时，要注