《寻访伟大的古代文明》导学案.docVIP

寻访伟大的古代文明导学案 授课时间： 月 日 总第 课时 课 题 寻访伟大的古代文明——文明古国的遐想 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观目标：钦佩古埃及、古巴比伦文明的主要成就，感受古代劳动人民非凡的创造力。 能力目标：掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有探究人类文明成就的浓厚兴趣。养成愿意倾听他人意见、乐于和同伴交流看法、达成共识的习惯。 知识目标：根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。 学习重、难点 知道古埃及的主要成就。探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。 学习准备 教具：学习目标 学具：相关资料 学习时间 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 导入 学习 1、提问导入：四大文明古国是哪几个今天，我们一起来学习了解四大文明国及其文明成就。 2、揭示课题，并商定学习目标 3、出示学习目标 回答老师的提问 交流自己的学习要求与愿望。 齐读学习目标 商定目标，提高学生学习的自主性。 自主学习 学生自学时，教师巡回指导。 先带着问题自读课文，自读完毕后与同桌交流。 独立自学与合作学习相结合提高学生的自学能力与合作能力。 交流互动 交流下面四个问题 古埃及有哪些文明成就？ 古巴比伦有哪些文明成就？ 四大文明国分别在那个大河流域？ 文明的发展与河流有什么关系？ 2、用今天所学的知识，对四大文明古国做一个简要的介绍。 1、集体交流四个问题 2、沉思一分钟后，介绍四大文明古国。 多样的交流方式激发学习兴趣，培养语言表达能力和表演能力 达标检测 1、填空： 2、连线 3、问答 分组比赛 多种题型训练在强化学生对本节课所学知识的的记忆，培养和提高学生的应试能力， 板 书 设 计 追寻伟大的古代文明 （尼罗河） 古代埃及：金字塔、狮身人面像、象形文字、太阳历 （印度河） 古代印度：创立佛教、发明阿拉伯数字 （长江、黄河） 古代中国：火药、指南针、活字印刷术、造纸术等 （幼发拉底河、底格里斯河）古代巴比伦：空中花园、汉谟拉比法典 教 学 反 思 寻访伟大的古代文明导学案 授课时间： 月 日 总第 课时 课 题 寻访伟大的古代文明——爱琴海上的回声 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观目标：钦佩古希腊文明的主要成就，感受古代劳动人民非凡的创造力。 能力目标：掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有探究人类文明成就的浓厚兴趣。养成愿意倾听他人意见、乐于和同伴交流看法、达成共识的习惯。 知识目标：根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。 学习重、难点 知道古希腊的主要成就，感受古希腊的伟大。 学习准备 教具：学习目标 学具：相关资料 学习时间 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 导入 学习 1、谈话导入：四大文明古国是是世界文明最早的发源地。古希腊文明是欧洲最古老的文明，被称为西方文明之源。今天，我们一起来学习了解古希腊的文明成就。 2、揭示课题，并商定学习目标 3、出示学习目标 交流自己的学习要求与愿望。 齐读学习目标 。 商定目标，提高学生学习的自主性。 自主学习 学生自学时，教师巡回指导。 先带着问题自读课文，自读完毕后与同桌交流。 独立自学与合作学习相结合提高学生的自学能力与合作能力。 交流互动 交流下面的问题 古希腊哪些文明成就？他对世界闻名又怎样的影响？ 2、用今天所学的知识，对古希腊的文明成就做一个简要的介绍。 1、集体交流老师提出的两个问题。 2、分组比赛介绍古希腊的文明成就。 集体交流培养语言表达能力，激发了学生的竞争意识，增强了集体荣誉感。 达标检测 1、填空： 2、连线 分组比赛 题型训练强化学生对本节课所学知识的的掌握，培养和提高学生的应试能力， 板 书 设 计 寻访伟大的古代文明 文学：《寓索寓言》 科学：阿基米德《尤里卡计划》阿基米德（坚持真理） 政治：雅典（古代世界最早的民主国家） 体育：奥运会 教 学 反 思