2第二讲 计算机辅助教学的概念.pptVIP

第二讲 计算机辅助教学（CAI）的基本概念 一、引言 CAI是计算机技术与教育技术、教育心理学 等的交叉学科，它在发展中形成了自身的概念。 在教学、研究、管理中，计算机充当着重要 的角色和作用。一种是将计算机用作目标；一种 是将计算机用作工具。 1、教学： 用做教学目标：计算机科学与技术专业； 计算机文化：利用计算机进 行信息处理、基本操作。 用作教学工具：在教学过程中，将计算机 视为教与学的工具。 2、研究应用 将计算机作为工具来研究其他学科的问 题，特别是解决教育科学研究中的问题。 数据采集------教育信息的收集、存储、检 索、统计、分析等，达到教学研究的定量化。 3、管理应用 用于学校内部的各类管理： 包括：教务管理、教学管理、人事管理、后勤 管理、学生档案、资源目录、图书管理等。 二、几个概念 1、计算机辅助教育（CBE） 为提高教学质量和效率，利用计算机技术， 按照科学的方法解决教育进程中的问题----包括 教学、管理以及教育研究中的问题。 它包括两个方面：CAI 和CMI 有的学者还提出了计算机辅助学习（CAL）的概念 详细内容参见P16 图1.5 2、计算机辅助教学（CAI） 教师为了提高教学效果和效率，利用计 算机为中心的丰富的教学资源，改进传统的教 学方式或为学生提供一个学习环境，使学生通 过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形 式。 它包括：计算机本身的功能 计算机课件的功能 计算机辅助教学的应用将成为促进教学改 革和提高教学质量的重要突破点 3、计算机管理教学（CMI） 计算机在学校管理中的应用，包括教学、 事务等诸方面。 另一方面，利用计算机指导整个教学过程 的教学管理系统，包括组织课程和学生数据、 监督学生的学习进度、同时进行诊断和补救、评价学习结果和为教师提供计划信息等。 三、CAI的作用 在CAI的过程中，计算机主要用来呈现教 学计划、教学内容、记录学生的学习情况和控 制学习进度等。具体说来，教师可以利用计算 机来辅助教的过程和学生辅助学的过程。 演示模式：将抽象问题具体化； 呈现模式：教师编制课件学生调用课件 可在不同的时间和地点完成该过程。 1、传统教学的基本过程 教育目的?总的课程目标?内容选择分析 ||？ | 评价?教学发送?教学设计 ? 行为目标 教育目的：由社会决定，按不同专业有不同 要求； 内容选择分析：构成课程的知识和技能范围（变 化），将内容分解，形成概念和任务； 行为目标：完成对课程内容和概念的理解； 教学设计：为取得好的学习效果，采用最有利于 学习的方法，安排教学内容和教学活动的技术；  教学发送：实现学生与教材的交互； 评价：检查上述循环过程的教学是否达到 了预期的目标，同时为下一个循环提供进一步 修改的 依据。 2、计算机辅助教学的基本原理 将计算机用作媒体，可完成教学过程中对 教学信息的处理和传递。 教师：根据教学目标选择教学内容，制作 CAI课件，交给计算机系统，由学生有选择的 进行学习； 计算机：存储教师所作的工作、课件等； 学生：接受（收）计算机呈现的信息，经 过思维加以理解和记忆； 反应：学生对教学内容作出反馈。 随着CAI的发展，其应用方式出现了多样 化趋势，用计算机软件整合整个教学过程，在 教师指导下，学生自主学习，有利于创新思维 的发展和解决实际为题能力的提高。 3、与教师相比较，计算机的优势与不足 教师的作用与不足 作用 A、做出计划的能力 B、开发能力 C、建立与学生的联系 D、综合信息的能力 E、及时回答学生的提问 F、交流情感 G、可促进学生的学习 H、适应变化的要求 不足 A、不适