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第十二讲 y=Asin(wx+φ)的图像和性质.提高班.pdf

y Asin(wx+φ)的图像和性质诱导公式正弦余弦正切余切  k2   - k2 -    2  - 2 3   2 3 - 2 三角函数的图象 Page 1 of 10 三角函数的性质 1 【例 1】（1）作函数y sinx 的图像； tanx x （2）方程2 cosx 的实数解的个数 1 【巩固】（1）求满足sin2x 且x [0,]的x 的集合 2 2 （2）求方程x cosx 的实数解的个数。 Page 2 of 10 y Asin （x  ）函数的图像与函数y sinx 图像的关系振幅变换：的图像，可以看成是y sinx 图像上所有点的纵坐标都 y Asinx （A  0，A 1）伸长(A  1)或缩短(0 A 1) 到原来的倍（横坐标不变）而得到的．

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2020-09-25

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第11讲 y=Asin(wx+φ)的图象与性质-尖子课.pdf

y Asin(wx+φ)的图象与性质 π 【题】已知f (x) 2 cos x ，则f (0) f (1) f (2)  f (2006) 1 6 __________ 【题2 】设，化简．【题3 】已知f （α ）．（1）化简f （α ）；（2 ）若α是第三象限角，且cos （α ﹣ ），求f （α ）的值． Page 1 of 11 1．函数y Asin x   的性质 ⑴ 周期性：函数y Asin x   （其中A， ， 为常数，且A  0 ，  0 ）的周期仅与 2π T 自变量的系数有关．最小正周期为．  ⑵ 值域：A ，A ⑶ 奇偶性：当 kπ k Z 时，函数y Asin x   为奇函数； π 当  kπ k Z 时，函数y Asin x   为偶函数． 2 y Asin ωx

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[精选]三年级教案认识计算机--资料.pdf

（第1 课时）《认识计算机》教学设计一、教学目的与要求知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（ 2 ）尝试让学生学会“总结”。（ 3 ）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。二、教学重点与难点重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。三、教学设计说明通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫；重新调整课本知识结构，按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器的顺序来介绍组成计算机的硬件设备，符合处理信息的一般过程和学生的认知规律；通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识；通过设计未来计算机的拓展练习，学生明白计算机不是深不可测的，他们参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。四、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第２课认识计算机。（出示课题）（设计意图：谜语是