4.2 光的反射 2 沪科八年级物理 教学设计.docVIP

第二节 光的反射 （第2课时） 平 面 镜 成 像 教学目标 1、知识与技能：知道平面镜成像特点，平面镜成像原理和虚像的概念以及平面镜的应用并用来解释简单现象。 2、过程与方法：在实验探究中理解平面镜成像的特点；在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。 3、情感、态度与价值观：在实验探究中培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。 教学重点与难点 重点：用科学探究方法探究平面镜成像规律。 难点：用科学探究方法探究平面镜成像的特点；平面镜所成的像是与物体等大的虚像。 教学方法 科学探究法，启发、讲解、讨论法、 教学用具 演示用器材：牙科医生用的小平面镜、潜望镜、平面镜、铁架台、白纸、手电筒。 学生实验器材（2人一组）：平面镜成像实验器材一套 教学过程 一、新课引入、新课讲授 ； 根据你看到的现象，你会提出什么问题？请写出两个。 ⑴ ⑵ 【器材】平面镜成像实验器材一套（内有两根一样的蜡烛，平板玻璃、支架、刻度尺） 【实验步骤】 ⒈ 照图那样，在水平桌面上铺一张比较大的纸张，并在纸上竖一块平板玻璃，作为平面镜。用铅笔在纸上记下平面镜所处的位置。 ⒉ 把一支点燃的蜡烛竖放在玻璃板的前面，可以通过玻璃板看到蜡烛在玻璃板后面的像。 ⒊ 再拿一支没有点燃的同样的另一支蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全相同。这个位置就是前面那支蜡烛的 的位置。在移动过程中，注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同，并将观察结果记录在下列表格中。 ⒋ 在纸上记下这两个位置。 ⒌把蜡烛换一个位置，重复以上步骤在做一次实验。 ⒍ 取下纸张，用直线把每次的实验中蜡烛和它的像的位置连起来，并用刻度尺测量它们到平面镜（即玻璃板）的距离。 ⒎在实验探究中应注意以下几点： ⑴ 采用的玻璃板要尽可能先薄一些。在使用玻璃板时，要注意玻璃会划破手，因此要轻拿轻放。 ⑵ 玻璃板一定要放竖直（即与水平桌面垂直）。可用木架、直角尺、厚书本等物体进行固定。 ⑶ 在用直尺画线确定玻璃板在纸张上的位置时，直线应位于玻璃两边缘的中心线位置。 ⑷ 在测量物体到镜面的距离时，刻度尺一定要与玻璃板垂直。 ⑸ 测量两支蜡烛到玻璃板表面的距离时，要以烛芯为准。 【实验数据的收集和记录】 将实验观察结果和数据记录如下表格中： 师：分析表格中的记录，你可以得到的结论是：像和物到镜面的距离相等；像和物大小相等；把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。 【演示实验一】 步骤：①在垂直线段的任意刻度处放上蜡烛，点燃蜡烛看玻璃后的像。 ②用手在玻璃后摸一摸是否有蜡烛存在。 ③在像所在的位置上放一白纸，观察白纸上是否有蜡烛的像。 练习：一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像与他的距离是 米。当他向平面镜靠近时，镜中的像到镜面的距离将 ，像的大小将 ，像高是 。 教师：我国是世界上最早使用平面镜的国家之一。远古时期，人们就利用平静的水面作镜面来梳妆打扮。不但如此，人们还利用水镜来美化环境，建于宋代的桂林花桥，就是利用水镜的作用使建筑更雄伟壮丽。在原始社会末期的齐家文化遗址中，出土距今4000多年前的铜平面镜。春秋战国之际，我国铜镜铸造业迅速发展，数量增多，质量显著提高。汉代是我国铜镜昌盛时期，隋唐是铜镜高度发展时期。形状多样，做工精致并出现了有柄镜。还采用了鎏金、金银平脱、宝石镶嵌等工艺。宋代以后铜镜铸造日趋衰落，清代以后逐渐引入玻璃镜代替了铜镜。玻璃镜在同学们的生活中不可缺少。那么，平面镜又是怎样成像的呢？ 2．平面镜成像原理 问：我们怎样才能看到物体？ 教师：只有物体上某点S射出的光线进入人眼内，这点才能被看见。物体上各点射出的光都进入眼内，整个物体就都被看见了。 现在我们就运用光的反射来分析平面镜成像的原理。 边画图边讲解： ①在蜡烛上任选一点S。 ②眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能是S入射到镜面上的反射光。 ③从S发出的光中任选其中两条入射光线，画出反射光线。 ④如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S发出的。我们把S叫做S的虚像。 ⑤物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。强调指出：虚像不是实际光线的会聚点。 怎样画物体在平面镜中的像呢？