4.2 光的反射 沪科八年级物理 教学设计.docVIP

第二节 光的反射（第1课时） 教学目标 1、知识与技能：了解光在一些物体表面可以发生反射；认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2、过程与方法：通过实验，观察光的反射现象；体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的；经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验；通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因。 3、情感、态度与价值观：在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度；密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点与难点 重点：正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律。 难点：引导学生通过实验探索反射现象的规律。 教学方法 讲授法、实验探究法 教学用具 演示用器材：激光演示器、平面镜、插有大头针的硬纸条。 学生实验用器材(2人一组)：平面镜片、白纸板、量角器、手电筒(玻璃前糊上开窄缝的牛皮纸)。 教学过程 一、复习提高 请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。 二、新课引入 教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。1．光的反射(O)：光线射到镜面上的点。 (ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。(i)：入射光线与法线的夹角。(r)：反射光线与法线的夹角。? 学生实验一： 1．让从手电筒前面纸缝中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。2．不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。3．把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?(根据反射角等于入射角)。 45° 60° (2)画出图中的入射光线，并标出反射角与入射角。 (3)知道入射光线和反射光线，如何确定反射面的位置？ 2．镜面反射和漫反射 ? 我们来研究这两种情况。 板书：“二、镜面反射和漫反射” 教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图： 引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。 演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。 强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。四、1．光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。2．反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。1．作图说明：一束光沿水平方向射到镜面上，入射角是30°，反射光线与入射光线的夹角是(60°)。若入射光线不变，把平面镜竖直放置，则反射角是(0°)。2．口答：课本节后练习1、2题。 五、布置作业 1、课后习题：2、3、4 2、 板书设计?1、概念： 2、反射光路图： 3、反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。 4、光在反射现象中，光路可逆。 二、镜面反射和漫反射： 教学后记 福州家教（）和厦门家教（）版本所有 第 1 页 共 4 页