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《职业教育中的网络化教育资源的开发研究》 课题研究报告 邗江中等专业学校课题组 摘? 要：网络化教育资源与职业教育的整合，必将带来职业教育的一场变革，依靠网络教育资源的开展与利用，会使我们的工作效率得到极大的提高和便捷，我们的教育不再是一个封闭的团体，他将得到社会各届的关注与扶持，我们的职业教育会更加贴近社会，为社会提供更加优秀的合格毕业生。 关键词：网络化 教育资源 职业教育 建构主义 一、课题的研究背景 21世纪是信息技术时代，现代信息技术已经成为社会发展的重要因素。现代教育信息技术的发展，促进了现代教育理念、教学过程、教学手段和方法的改革与更新，并为师生提供了更好的教学环境和空间。所谓信息技术与学科教学的有效整合研究，即要求教师在各自的课程教学中，将信息技术与所教课程内容进行有机整合，为学生创设自主求知、愉快学习的氛围，尽力提高课堂教学效率。 随着现代信息技术的迅猛发展，教师原有的知识已很难适应信息技术教学的需要，这就要求教师抓紧学习现代信息技术，尽快掌握多媒体教学技术，为实施信息技术与学科教学的有效整合奠定基础。 ，硬件信息化建设基本完成。但随着网络教育的深入发展，由于缺乏相应的教育教学信息资源，造成信息高速公路“有路有车少货”的局面，成为网络职业教育的“瓶颈”问题，致使投入大量资金的校园网难以发挥应有的作用和效益，现代教育技术在教学中的应用也受到影响。针对这一突出问题，我们及时的做出了对中央电化教育馆的响应，决定开展针对职业教育领域的网络资源开发的研究，以便适应国家“十一五”计划的开展与实施。为此，研究网络信息资源的开发利用将对现行职业教育模式的影响具有重要的现实意义。 二、课题研究的目的、意义及目标 本课题从提高职业教育信息网络的作用和效益出发，由中等职业学校信息资源的开发、积累、优化和数字化服务入手，立足我国实际，力求在中等职业学校教学形式上有所突破，有所创新。我校作为国家级重点职业学校、省级现代教育技术实验学校和江苏省OEH多媒体教学网络实验学校，在应用现代教育技术，开展教育科研方面取得了一定的成绩，我校早于1999年就建设了百兆位校园网，2003年又扩展为千兆位校园网，具有一定的网络资源建设经验，曾获得“江苏省网络资源建设优秀成果奖”。学校重视信息技术应用和推广的研究。在实践过程中，我校对教育信息技术在各学科过程中的整合渗透进行了多方面的探索，包括教学与检测题库管理系统的研究、网络环境下的研究性学习、虚拟课堂的开发与应用等。我校承担的教育部“十五”重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”子课题“中等职业学校数字化学习社区建设的研究”，已经顺利结题，省级电教“十五课题”《运用信息技术，提供虚拟体验性学习环境培养学生自主学习的能力》也已顺利结题。 本课题的主要思路：在信息时代，中等职业学校应提供更方便的学习方式为学生服务，结合信息技术提供新的知识传输方式，通过在Internet上建设专门网站发布计算机专业教学课件、建设教学资源，利用方便的网络交互讨论方式为校内外学生营造一个全新的数字化的学习社区，同时也可以为想学有一技之长的社会人员提供终身的学习服务。 本课题结合信息时代对中等职业学校应具有的功能要求而设置，具有相当创新程度，而且应用价值明显。目前一般职业学校在实施教学时有一个难以克服但又必须解决的问题，那就是同时开设的课程多、选修同一门课程的学生人数少、需要的师资数量大、教学效率低。而对于那些实施弹性学制提前工作而未修满学分的同学，因为自学的困难而中止学业的情况也越来越普遍，这些问题的存在很大程度上制约着职业学校实施弹性学制管理工作的开展。为此，我校认真贯彻省教育厅的要求，进行积极探索，终于找到了一种实施学分制和弹性学制管理的有效手段，那就是进行网络化教育资源的开发。 网络化教育资源的开发，主要目的是将某一学科的教学从现实世界的课堂移至虚拟世界的计算机网络上，从而使学生的学习不受时间、空间的限制，最大程度地实现教学资源共享，提高国民的知识文化水平。我校针对性的进行课程开发，具体应用在计算机专业教学中，以计算机课程教学为突破口。 学校自1997年底开始参加江苏省OEH多媒体网络实验研究，发表过相关的论文有：《动态资源的后台服务》、《营造具有职教特色的数字化学习社区》、《校园网的规划建设与应用》、《开发网上教案的一种新模式》；《建有较为专业的因特网网站》；《职业学校社区化研究》、《电子商务与远程教育》等。开发的网上教案多次获得省、市、区级表彰；荣获过江苏省网络资源建设优秀成果奖等，具有一定的研究基础。参加研究人员已具有相关的专业知识和研究经验，能胜任课题的研究。学校已承担了江苏省教育厅职业教育计算机中心教研组专题网站的建设，本课题最终研究成果是建设“江苏省计算机职业教育网”，为我校乃至全省的计算机网络教学提