何伟杰﹕普通话教学 不影响粤语文化 明报 20150124.docVIP

何偉傑﹕普通話教學 不影響粵語文化 明報 作 者 為 ﹕ 中 文 大 學 普 通 話 教 育 研 究 及 發 展 中 心 主 任 昨 日 立 法 會 辯 論 加 強 普 通 話 教 學 的 問 題 。 談 到 說 母 語 的 好 處 ， 誰 都 可 以 舉 出 一 大 堆 ， 難 怪 有 人 認 為 說 母 語 是 基 本 人 權 ， 甚 至 堅 持 母 語 教 育 ， 而 在 香 港 用 廣 州 話 學 習 更 是 理 所 當 然 了 。 可 惜 家 庭 語 言 、 交 際 語 言 、 工 作 語 言 、 學 術 語 言 和 教 學 語 言 往 往 不 能 合 一 ， 事 實 告 訴 我 們 ， 語 言 政 策 和 教 學 語 言 政 策 因 政 治 、 經 濟 、 文 化 和 使 用 人 口 等 因 素 而 決 定 ， 不 會 因 為 個 人 的 愛 惡 而 轉 移 。 母 語 權 利 美 麗 誤 會 一 九 六 八 年 美 國 加 州 曾 推 行 雙 語 教 育 法 令 ， 容 許 新 移 民 子 弟 同 時 採 用 英 語 及 母 語 學 習 ， 結 果 不 但 浪 費 資 源 ， 而 且 學 童 脫 離 主 流 的 英 語 教 育 ， 更 難 融 入 社 會 和 改 善 自 己 的 經 濟 狀 况 ， 後 來 法 令 不 得 不 取 消 。 環 顧 世 界 發 達 國 家 ， 莫 不 以 國 家 民 族 共 同 語 進 行 教 育 ， 我 們 今 天 賦 予 學 子 用 廣 州 話 學 習 的 權 利 ， 讓 他 們 暫 時 舒 服 一 下 ， 將 來 他 們 便 要 花 更 大 的 力 氣 來 解 決 語 言 問 題 。 我 們 有 這 些 時 間 和 資 源 嗎 ﹖ 我 們 要 為 下 一 代 的 發 展 權 而 負 責 嗎 ﹖ 不 會 窒 礙 思 維 有 人 認 為 用 普 通 話 教 學 ， 窒 礙 了 學 生 的 思 維 能 力 發 展 ， 削 弱 了 學 生 的 廣 州 話 表 達 能 力 ， 甚 至 憂 慮 我 們 的 廣 州 話 文 化 從 此 一 蹶 不 振 。 這 些 疑 慮 是 不 必 要 的 。 普 通 話 與 廣 州 話 同 屬 漢 語 體 系 ， 彼 此 有 共 同 的 書 面 語 基 礎 ， 只 是 在 語 音 、 口 語 語 法 和 詞 匯 方 面 差 異 較 大 。 不 少 目 前 正 採 用 普 通 話 教 中 文 的 學 校 告 訴 我 們 ， 只 需 一 、 兩 個 月 ， 學 生 已 能 聽 明 白 老 師 的 普 通 話 講 解 。 有 些 學 生 口 頭 跟 不 上 來 ， 只 是 反 映 他 們 的 普 通 話 口 語 表 達 能 力 尚 待 提 升 ， 並 不 表 示 思 維 不 活 躍 。 我 們 也 做 過 問 卷 調 查 ， 教 師 、 家 長 和 學 生 不 擔 心 採 用 普 通 話 教 學 後 ， 學 生 的 廣 州 話 能 力 倒 退 。 事 實 上 內 地 方 言 區 採 用 普 通 話 學 習 的 學 生 ， 他 們 的 創 造 力 和 思 維 能 力 ， 比 香 港 學 生 有 過 之 而 無 不 及 。 廣 州 、 深 圳 、 珠 海 、 順 德 、 南 海 等 主 要 廣 州 話 社 區 ， 儘 管 經 過 五 十 年 的 推 擴 普 通 話 活 動 ， 廣 州 話 依 然 大 行 其 道 。 中 央 政 府 從 來 沒 有 消 滅 方 言 的 企 圖 ， 反 觀 今 日 的 普 通 話 ， 大 量 吸 收 方 言 裏 的 詞 彙 和 表 達 方 法 ， 呈 現 南 北 語 言 與 文 化 交 流 的 現 象 。 雙 語 和 雙 方 言 是 現 代 社 會 生 活 的 實 際 需 要 ， 堅 持 大 香 港 和 大 廣 州 話 主 義 ， 無 助 於 我 們 實 現 長 遠 發 展 目 標 。 拉 近 書 面 語 及 口 語 距 離 由 九 七 年 到 現 在 ， 我 們 做 過 幾 次 調 查 ， 也 多 次 到 課 堂 觀 課 ， 跟 師 生 討 論 用 普 通 話 教 中 文 的 問 題 。 據 師 生 的 回 應 ， 用 普 通 話 教 中 文 帶 來 以 下 好 處 ﹕ 提 高 了 聽 說 普 通 話 的 能 力 、 增 強 標 準 書 面 語 的 表 達 能 力 、 提 升 對 現 代 漢 語 的 語 感 、 提 高 學 習 語 體 文 的 興 趣 等 。 語 文 能 力 受 多 種 因 素 影 響 ， 包 括 智 力 、 動 機 、 語 言 習 慣 、 學