人教版教学课件高二生态系统的稳定性.pptVIP

思考:生态系统在受到干扰后，为何仍能保持或恢复相对稳定呢？ 二、生态系统的自我调节能力 例如：河流轻度污染时，通过物理沉降、化学分解、和微生物的分解，很快会消除污染 。 思考与讨论： 1.水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣， 河水为何仍能保持清澈？ 思考与讨论： 二者之间及与营养结构的关系: 设计制作生态瓶(缸),观察其稳定性 目标：通过动手自制小型生态瓶(缸)，认真观察记录这一人工生态系统的稳定性。 设计制作生态瓶(缸),观察其稳定性 提示：在灌头瓶或透明的饮料瓶下边放上沙子，植入水草，装进池塘水（里边有小型动物和藻类植物）放进健康的小鱼。最后，封上生态瓶盖。 设计制作生态瓶(缸),观察其稳定性 1.控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力。 2.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 对农田生态系统要不断施肥、灌溉，增加投入，控制病虫害，才能保证高产出。 农田防护林 巩固练习 1.当河流受到清度污染时,很快消除污染的方式是( ) A 物理沉降 B 化学分解 C 微生物分解 D 物理沉降,化学分解,微生物分解 D 生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线正确的是 2.生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系