浅析_工程量清单计价_课程改革建设.pdfVIP

【教改创新】 浅析《工程量清单计价》课程改革建设 吴渝玲 （重庆水利电力职业技术学院，重庆 402160） 摘要：《工程量清单计价》课程是工程造价管理专业、工程 管理专业的专业核心课程 ，教 学的主要内容在 于使 学生掌握建筑工程量计价的基本原理和方法，了解工程的计量与计价的依据、范围和相关要求 ，以便在 未来相关 工作 中确定工程造价、控制工程造价 ，进行施工成本分析与管理、造价咨询服务 。 关键词：课程建设 ；计量与计价；清单计价；工程量清单计价 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0056-02 工程量清单计价是国际上普遍采用的工程招标投 式交替混合使用，使学生身临模拟的工作学习环境，加 标方式，已有较长的历史且较完善与成熟。随着我国加 强了学生实际动手能力和创新能力的培养，体现了工 入WTO，建设市场进一步对外开放，建设工程全面实行 学结合特色。 工程量清单计价已是大势所趋。因此，很多建筑类高职 3.加强课程建设，形成以能力培养为主线的课程特 院校都陆续开设了《工程量清单计价》课程。经调查，目 色。本课程注重“讲”、“练”结合，对每个知识点精心设 前这门课程在教学过程中存在着偏重知识传授、能力 计了分项及综合实践教学项目，形成了理论与实践相 培养重视不够的问题。为了使本课程的教学目标更加 互交叉、融合的课程教学体系，体现了对学生能力的培 符合工程实际的需要，因此需要开展本课程的教学改 养。根据职业岗位要求和学生的认知规律，将职业能力 革。 分解为若干分项能力，通过理论学习与分项能力训练， 一、课程教学改革理念与思路 使学生掌握各分部分项工程计量计价的基本知识和动 1.探索工程造价人才培养模式。本课程组成员以工 手操作技能。在此基础上，对不同结构类型的单位工 程造价管理市场为导向，深入到行业企业调研，与企业 程，在不同计价模式下进行计量与计价能力的训练与 技术骨干研讨专业的职业岗位能力，确定所需的知识、 提高，使能力训练贯穿于整个课程教学全过程，形成以 能力、素质要求，构建课程体系，建立课程标准，探索产 能力培养为主线的课程特色。 学结合的工程造价高技能人才的培养模式。 4.积极开展院级教学改革研究，效果显著。课程教 2.探索工学结合的教学模式。课程组成员结合教学 学团队十分重视专业建设、课程建设及教改研究，承担 特点，把其学习内容联系实际工程项目，创建了“教、 了多项教改项目，并将教改课题的研究成果应用于课 学、做”一体化的教学模式。理论知识点主要采用启发 程中，在教学方法与手段、实践教学、案例建设和学生 讨论、任务驱动、案例分析等多种教学模式；实践知识 职业能力培养等方面，取得了显著的成果。①校企结合 点则采用项目导向、工学交替等教学模式。多种教学模 共同开发设计课程教学体系、整合优化课程内容，结合 3.专项教材体系的教学，变“授人以渔”为“教人以 改不可。 渔”，让实践者学到科学锻炼的知识与本领。因此，这种 3.体育教师专项技术水平较高，因而这种改革能够 教材的实施，能够形成生龙活虎的课堂局面，学生在热 调动教师的积极性，发挥自己的业务专长。这对安定体 烈的气氛中获得了快乐的情感和锻炼身体的效益。 育教师的专业思想，搞好教学法的研究、体质调研，带 五、结论 来很大的鼓舞和促进，能形成极好的研究环境。 1.目前，中职院校的学生，对体育的重要性认识不