实验小学集备年月日与统计.docVIP

临清市实验小学集备教案 年级 三年级 课 题　　　　　　　　　 年月日和统计的复习 主备人 集备时间 2013年 5 月 17日 学习目标 1.通过整理和回顾，进一步加深24时计时法与普通计时法的理解，并能熟练的转换，会简单的时间计算，熟练掌握年月日的关系，会正确判断平年与闰年。 2.通过回顾整理，进一步理解平均数的意义，明白平均数代表一组数据的整体水平，并能熟练地计算平均数，会分析数据，进而做出预测。 教学重点、难点 重点：会计算简单的经过时间及大月、小月的认识和会计算一组数据的平均数 难点：时间与时刻的区分及二月的特殊性和平均数的意义 教学准备 课时安排 1课时 教学过程 修改建议 一、出示复习提纲，梳理知识。 1.普通计时法与24时计时法的理解和转换 简单经过时间的计算 2.大月、小月的认识与二月的特殊性 如何判断平年与闰年 学生自主整理知识，和同桌互相说一说知识点 二、复习探究，解决问题。 1.自主学习课本85页右下角关于年月日的知识整理。你想到了什么？ 普通计时法与24时计时法要注意什么？ “限制词语”是用在普通计时法。例如：上午8时30分用24时计时法该如何表述呢？ 你能把课本89页16题中欢欢、贝贝和宝宝的出生时间换成普通计时法吗？ 学生独立解答。 小组内交流，集体订正。 对于简单经过时间的计算，一般情况下转换成24时计时法计算起来比较简单。那么同学们，想一想，怎样计算经过的时间呢？ 结束时刻—开始时刻＝经过时间 请同学们判断课本89页15题中的第三句话：从早晨6时到晚上9时，共经过了3小时。这句话对吗？ 要想知道这句话是否正确，我们必须计算出经过了多长时间？你会怎么来解答呢？ 应该先把普通计时法转换成24时计时法，然后再来计算。 早晨6时是6时，晚上9时是21时 21时—6时＝15小时 所以这句话是错的。 关于大月小月及2月的特殊性，你能说一说那首歌谣吗？ 同学们来说歌谣。 2月的特殊性特殊在哪里？ 平年2月有28天，闰年2月有29天，平年和闰年是如何判断的？ 学生说方法 你能判断出下列年份是平年还是闰年吗。 1900年　1998年　　1996年　　　1600年　　　2013年　　　2000年 学生自主做到练习本上。 教师巡视，集体订正。 不是整百年份的，年份是4的倍数的是闰年，是整百年份的，年份是400的倍数的才是闰年。 请你判断课本89页15题其余3句话是否正确。并说出你的理由。 我爸爸出生于1971年2月29日。 第三季度有92天。 2008年是闰年。 学生回答，并订正。 2.整理统计知识。 关于统计知识，我们本册都学习了哪些内容？ 平均数表示什么？ 我国青少年平均身高20年来增高6cm。小学三年级学生的平均身高为126.5cm。那么是不是三年级学生的身高不可能是120cm呢？ 平均数是描述一组数据的整体水平。 怎么来求一组数据的平均数呢？ 总数量÷总个数＝平均数 课本90页21题，海水浴场的平均水深是多少米？ 先涂一涂，再独立解答到练习本上。 课堂小结：这节课我们复习了哪些内容？ 作业设计：课本92页我学会了吗？3题，93页4题 板书设计：　大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12 1年——12月—小月（30天）：4、6、9、11 　　　　　　　2月——28天——平年 　　　　　　　　　　　29天——闰年 1日（天）——24时——普通计时法 　　　　　　　　　——24时计时法 平均数代表整体水平——平均数＝总数量÷总个数 课后反思：