惠州市校园文化建设范例奖评估指标体系(试行).docVIP

惠州市校园文化建设范例奖评估指标体系(试行) 一级 指标 二级 指标 评 估 指 标 评估说明 分值 自评分 市评分 好 一般 差 组 织 领 导 20分 领导责任 12分 将校园文化建设工作列入学校重要议事日程，成立工作领导小组，统筹协调工作 以听取汇报和查阅有关资料为准 3 1 0 每学期至少召开一次领导小组工作会议，研究解决建设工作中突出问题，组织推动校园文化建设工作 以听取汇报和查阅有关文件及会议记录为准 2 1 0 学校各部门职责明确，各司其职，密切配合，沟通渠道畅通，工作形成联动 以查阅相关文件和现场访谈为准 2 1 0 教师积极参加校园文化建设活动，有良好师表形象，追求高尚的文化品位 以现场查问和问卷为准 3 1 0 师生员工对校园文化建设的知晓率和参与率在90％以上 以查阅有关文字记录和现场访谈为准 2 1 0 创建保障 8分 制定校园文化建设规划、实施方案和考核办法 以文本出现为准 2 1 0 创建工作所需各保障条件，尤其是经费落实 以查阅文件资料和汇报为准 3 1 0 建立创建工作的指导、排查、督查机制，做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈 以听取汇报、查阅文件材料和现场访谈为准 2 1 0 静态 文化 30分 校园环境建设 20分 统一规划，合理划分学校教学区、生活区、运动区，并根据各功能区设置文化主题 以现场检查和听取汇报为准 3 2 0 校风、校训、教风、学风及《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》悬挂在校园显著位置 以现场检查为准 3 2 0 因地制宜，精心设置，绿化、净化、美化校园，让校园的每一处都起着教育作用 以现场检查为准 5 3 0 设有文化长廊或宣传橱窗，并经常更新内容，校园雕塑、牌匾富有特色 以现场检查为准 5 3 0 校园周边环境建设10分 加强学校安全教育，纳入教学计划，时间、教材、师资落实到位，渗透到教学活动中 以查阅文字材料、现场访谈和听取汇报为准 4 2 0 校园周边秩序良好，无歌舞厅、网吧、酒吧、游戏机室、桌球室，无非法经营的小商档 以现场检查为准 3 2 0 发现校园周边违法经营现象，及时向有关部门反映，争取有关部门积极整治 以听取汇报、现场访谈为准 4 2 0 动态 文化 50分 制度文化建设10分 制订适合本校实际的各种制度，并实现制度管理，形成富有人文特征的制度文化 以现场检查和听取汇报为准 10 5 0 树立“以人为本”的管理理念，努力构建平等、友好、互助、互进的人际关系，师生的工作、学习环境不断改善，学校有强大的凝聚力 以现场检查为准 10 5 0 动态 文化 50分 文化活动30分 加强德育常规工作，深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育和各种主题教育。学生自觉遵守《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，有良好的卫生习惯和文明举止，无打架斗殴、赌博、酗酒等不良行为 以现场访谈、听取汇报为准 10 5 0 开展艺术活动，丰富校园生活。组织成立各种学生社团，正常开展活动。充分发挥团委、学生会的作用，努力实现学生的自主管理、自主发展。 以现场访谈、听取汇报为准 10 5 0 开展节庆活动，增强文化熏陶。组织开展如运动会、读书活动周（节），科技小发明周（节）、重大节日纪念等活动，各项开展活动时，有目标，有内容，有途径，有方法，有管理，有评价，有实效 以现场访谈、听取汇报为准 10 5 0 特色要求10分 校园文化建设能体现“四东文化”（东江文化、东坡文化、东征文化、东纵文化）特色，将惠州乃至东江流域的历史文化、民间习俗等注入学校校园文化建设之中 以现场访谈、听取汇报为准 4 2 0 校园文化独具本校特色，文化底蕴厚 校园文化建设贯穿于整个教育教学活动中 以现场访谈、听取汇报为准 2 1 0