自动化专业课程教学资源的建设.docVIP

自动化专业课程教学资源的建设 　　关键词:自动化专业课程建设教学资源库教学质量 　　摘要:论述构建自动化专业课程教学资源库的必要性，系统地将本学科的特点、课程的特点贯穿于资源库建设的各环节中，在现有教学的框架和条件中，充分发挥教学技术力蚤，形成保障长效机制的管理模式，整合现有的教学资源，将课程教学改革与专业课程建设一体化运作，从而达到提高教学质贵的目的。 　　自动化作为一门基础性学科，其应用已经涉及到自然科学和社会科学的各个领域，自动化专业的重要性也得到了广泛的认同，并成为现代工科大学一门重要的应用型专业。在专业课程教学环节中，以学生的学习为目标主体，强调建构自动化专业课程教学资源库的重要性，加强师生之间的信息交互，注重对课程信息的储藏、加工、传播，优化教学情境，注重为学生创设自主式学习环境，可以在很大程度上调动学生学习的主动性，对于培养学生的综合应用能力和自主独立学习的能力具有深远的意义。 　　一、构建自动化专业课程教学资源库的必要性 　　自动化学科以工程实践应用和控制理论研究等方面应用于其他专业学科，同时自动化学科的自身发展也依赖其他学科的支持和融合。因此，自动化专业课程教学体系的建设应是开放的而不是封闭的。通过横向与纵向课题的研究，与其他相关的课程专业体系形成交互机制，交互的平台在教学中体现为一个共同的实验和实践平台。在自动化专业的课程建设中，一定要考虑相关交叉课程体系的有机联系，整合教学资源形成一个资源共享的平台，以满足优质教学资源在本学科专业中教学需要的共享，达到全面提高教学质量，提高学生创新综合能力的目标，并适应教学改革不断发展的要求。 　　二、以精品课程为平台、以构建资源库为发展 　　要发挥精品课程的示范和辐射作用。自动化专业的课程体系、教材体系、教学方式和教学手段等方面的建设需要长期的积累修正和不断完善。可以通过申请省、院级精品课程争取到更多的经费支持进行课程资源库的建设，可以大大提升自动化专业课程教学的水平与层次。我系已将《数字电子线路》、《信号与系统》等相关课程建设成省、院级的精品课程，通过几年的努力积累了大量的教学素材资源，形成了一定规模具有一定教学素养的专业教学团队。随着专业培养方案的逐步修改完善和教学研究的深人，进一步扩大教学影响力。通过教学方式的改善和教学手段的现代化，进一步提高教学质量;通过高质量的毕业生的辐射和影响，提升我系自动化专业的培养质量。 　　三、构建长效机制的自动化专业教学资源库 　　(一)构建自动化专业教学资源库是保障教学质量的重要途径 　　现在网上的课件、实验指导等资源很多，但各个学校的专业教学环境和特点不同，具体的专业教学要求和实施等方面存在较大的差异。对于我系自动化专业而言，构建符合本系教学要求的多媒体资源库将能够使各类教学资源得到充分的整合，同时对于有效地提高课件的统一性、针对性、实效性将产生深远的影响。构建适合教学特点的资源库，前提是需要设计制作出高质量适合教学特点的多媒体课件，而非把书本或黑板上的东西搬到电脑屏幕上，再配上一些声音、图像或动画就可以了。要系统地将自动化学科的特点、课程的特点贯穿于课件资源库建设的各环节中;并形成保障长效机制的管理模式，充分调动教师的工作热情，充分引导和调动教师的积极性、创造性，并在很大程度上强化系部团队的合作精神。同时，整合现有的教学资源，将自动化课程教学改革与专业课程建设一体化运作，能够将教学改革有机地融人到教学资源库建设的全过程中，在很大程度上提高教学质量和投资效益。 　　丰富的教学资源对于教学是至关重要的。新型教学结构以建构主义理论为基础，在这种建构观教学体系下，课堂教学本身应该能够提供丰富的、高质量的教学资源，给学生提供进行自主发现和自主探索的平台。打破教师主宰课堂、学生被动接受知识的状况。同时，应能够合理地整合资源，以多元的方式进行教学内容的展开和呈现，这将有助于课堂教学效果的显著提高。构建教学资源库的过程体系如图1所示。 　　(二)教学资源库的评价体系是保证构建模式实现的重要途径 　　计算机技术在教育领域的应用，是以建构主义学习理论、多元智能教学理论以及教育传播理论为支撑的。计算机技术与教学课程的有效整合，必须正确、灵活地运用各种理论来进行指导和实践。鼓励学生积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构，这就要求构建对教学资源库的评价体系来保证构建模式的实现。 　　(1)设计目标的评价保证:首先对教材的内容特点、使用要求、环境要求等均应全面了解，在集思广益的基础上进行多种方案构思。对所选教学内容进行深人细致的分析，了解教学大纲的要求，分析重点、难点，明确在教学过程中克服使用传统教学方法难以解决的地方。设计原则和理论进行多种方案的分析比较，选择最合理的设计方案作为基本方案。 　　(2)开发过程的评价保证:计算机技术弥补了传统教育技术