电工与制冷专业企业调研报告.docVIP

电工与制冷专业企业调研报告 唐中武 全球经济一体化的到来,促使大批境外企业进入中国及国内民营企业的快速发展，中国正在逐步变成世界制造中心。学校年开办了专业配备了师资力量建立了实验室、实习场所目前如何培养适合于中职层次的人才如何确定目标定位和计划已是该专业建设重要课题民营企业占，企业占、企业人才 ?根据调研情况，学校们可把人才分为三个层次： ，在企业岗位中占，是目前需求量最大的技术人才。所需知识与能力结构：掌握的基本知识和，的能力这类技术人才可通过中等职业教育来培养，企业也可依靠自身力量。 ２人员，这类人员在企业技术岗位中占，其中员占，维护、维修人员占所需知识与能力结构：。此类人员在行业受欢迎，待遇较高。人员：掌握的工作原理知识，掌握主要的、ＰＬＣ、参数设置和知识。具备的操作和电气的调试和维护维修能力。此类人员需求量相对少一些，但也非常缺乏，是企业的人才，待遇较高。由于此类人员专业知识与技能要求，可后，经企业大量实际工作经验积累不断提高。 ３．人员这类人员在企业技术岗位中占所需知识与能力结构：具备技术人才的学历状况调研数据表明，的技术人才为中专及以下学历，为大专学历，仅有为本科学历以上学历。可以看出，中等和高等职业技术教育在数控技术人才培养方面大有可为。技术人才的来源渠道 调研数据表明，企业现有技术人才中，依靠企业自身力量培养提高的占，而直接从学校招收的学生占，从社会招聘占。这说明：职业院校学历教育培养的技术人才还很难完全满足企业的需要。刚走出校门的毕业生，具有不同程度的英语水平、计算机应用能力、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，但由于在校期间难以积累工艺经验，实际动手能力差，难以满足企业对人才的要求。 技术人才的培养，企业可以依靠自身力量从普通操作工中培养。这就要求职业院校进一步拓展办学功能，加强校企合作，根据企业用人“订单”培养人才，也要为企业职工提供在岗、转岗技术技术培训。0%不称职。数据说明电工与制冷技术95%较好，0%一般，0%差；企业对毕业生专业业务知识的评价为4.7%好，95.3%较好，0%一般，0%差；对毕业生的基本素质的评价为8.4%好，91.6%较好，0%一般，0%差。数据说明用人单位对电工与制冷技术技术存在问题及措施为了达到教改方案的培养目标和业务规格要求，学校们将采取以下措施。紧扣两个环节培养面向生产第一线，专业实践技能强，具有良好职业素质的应用性实用型人才。决定了学课程设置的架构必须紧扣“实用”、“实训”两个环节，把岗位技能培养融入到课程体系中去，使课程教学与技能培养充分“对接”。技术技术坚持开放式办学产、学、在办学中坚持学校走出去，老师走出去，学生走出去，课程要走出去。把专家学者请进来作高层次的学术报告，也请有公司一线工作实践经验的工程师来给学校们的学生讲学，一些课程也请外面工程师来上?通过本次调研活动，学校们获得了大量第一手信息；通过调研，学校们也得到了许多启发。学校们在今后的工作中除了继续加强对学生专业知识和技能的训练之外，还应更进一步强调对学生基本素质的培养，注重对学生的职业道德教育，提高学生的诚信意识，同时增加学校与企业的交流，为学生的就业和工作创造良好的环境。随着社会对人才的要求越来越高，走校企联合、工学结合的办学之路将是学校校电工与制冷技术