李清照词两首导学案(学生).docVIP

《李清照词两首》导学案 教学目标 1. 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴，体会作者的思想情感，培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。2. 通过老师示范赏析词，让学生学会深层次赏析诗词，感受诗词的意境，品味诗词艺术特色。3. 了解李清照前后期词的不同风格。解释下列句子中加点词的意思。 (1)瑞脑销金兽： (2)佳节又重阳： (3)有暗香盈袖： (4)凄凄惨惨戚戚： (5)乍暖还寒时候： (6)这次第，怎一个愁字了得：2.从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是＿＿＿＿＿。前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。宋代“婉约”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。宋代最著名的女词人是＿＿＿＿＿，她著有词集＿＿＿＿＿。“寻寻觅觅，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的词作＿＿＿＿＿中的名句。3.李清照，号＿＿＿＿＿居士。济南(今山东济南市)人。＿＿＿＿＿女词人。著名学者李格非之女。十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。晚年境遇更加孤寂凄苦。她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美。 4．下列加点的词注音全都正确的一项是(　　) A．薄(báo)雾　 重(chón)阳　 暗香盈(yín)袖 B．东篱(lí) 戚戚(qī) 乍(zhà)暖还寒 C．将(jiǎn)息 相(xiān)识 三杯两盏(zhǎn) D．憔悴(cuì) 堪摘(zhāi) 玉枕(zhèn)纱厨 ．下列句子中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是(　　) A．这次第，怎一个愁字了得B．莫道不销魂 C．东篱把酒黄昏后D．满地黄花堆积，憔悴损 ．李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)是(　　) 她的早期作品　她的晚年之作　创造性地以十四叠字为开头　表达了丧夫之痛　抒发了故土难归的哀愁 A． B． C． D． 二、合作探究 1．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？ 2．“半夜凉初透”，词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？ 3．作者的凉意从何而来？ 4．重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？ 5．下片写赏菊饮酒，并抒发感受，中间作者本人的形象在内，说说词中作者是怎样的形象。 6．有人说：李清照的愁是因人瘦而愁，你同意这说法吗？ 7.你从哪些信息知道作者在《醉花阴》中写的是思念丈夫？ 课堂检测 背诵这首诗 第二课时 学习要点 1、在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，探究体味作者情感，掌握艺术手法。 2、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，陶冶自身情操。 一、诵读探究： 同学们对于这首词可能比较熟悉，尝试背诵并概括词写的内容。时间，地点，人物，事件，情绪。 时间： 地点： 环境： 事件： 情绪： 1、寻觅什么？为何而寻？寻了多久？寻到了没有？ 2、乍暖还寒时候是何时？为何这时最难将息？ 3、是因酒淡不能抵御急风吗？“晚来风急”有的版本作“晓来风急”你认为哪个更合理，为什么？ 4、雁过于什么时间？是孤雁还是群雁？看到雁过才伤心还是更加伤心？为什么说是旧时相识？ 5、是菊花盛开还是残花遍地？憔悴的是人还是花？ 6、怎样熬到傍晚的？仅仅是