“遥感(RS)”教学设计.docVIP

“遥感（RS）”教学设计 ?课程标准： 内容标准：结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 方法与过程要求：结合实例 知识与技能要求：了解RS技术在资源普查、环境和灾害监测中的应用 情感态度与价值观要求：了解现代地理科学的发展，激发追求科学的精神 ?分析教材： 知识与经验准备：遥感的概念和基本工作原理 落实课程标准：以“1998年洞庭湖及荆江地区遥感图像”为例，了解遥感技术在灾害监测中的应用 知识应用于生活：阅读“遥感在农业方面的应用” ?三维教学目标 知识与技能：了解遥感技术在在资源普查、环境和灾害监测中的应用 过程与方法：分析“1998年洞庭湖及荆江地区遥感图像”，阅读“遥感在农业方面的应用”材料 情感态度与价值观：了解现代地理科学的发展，激发追求科学的精神 ?基础知识自主学习 1．遥感技术的概念、工作原理 阅读“遥感（RS）”框题下的第1、2自然段，思考： ①有人说：遥感就是把数码相机安装在航空器或航天器上对地球照相。你认为这种说法对吗？ ②遥感的关键装置是什么？该装置有什么作用（注意接受、记录、传送三个关键词）？ ③人们为什么能从遥感图像中区分出地物的种类、性质和环境条件？ [参考答案]：①有很多相同之处，如都是把光学影像转化成电子数据。但也有不同之处，如数码相机一般是接受地物反射的电磁波信息，遥感还能接受地物辐射的电磁波信息。数码相机一般直接以影像的形式呈现信息，遥感还可以以数据的形式呈现信息，这样就可以在计算机中进行不同信息间的综合运算（处理）。 ②关键装置是一个被称为传感器的仪器，该仪器能够接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像或数据的形式记录下来，传送给地面接收站。 ③地物的种类、性质、环境条件不同，反射或辐射的电磁波信息也不相同。 2．遥感技术在区域地理研究中的应用——概述 阅读“遥感（RS）”框题下第3、4自然段，思考： ①遥感技术广泛应用于哪些科研领域？ ②遥感技术的应用使区域地理研究的方法发生了哪些变化？ ③遥感技术的应用与传统的区域地理研究方法相比，有什么优势？ [参考答案]：①遥感广泛应用于资源调查、环境和灾害监测等。 ②改变了地理信息的获取方法，改变地理数据的处理方法，使区域地理研究走向定理化、动态化、模式化。③不仅可以提高研究工作的精度和质量，而且节省人力、提高效率。 ?重点难点合作探究 3．遥感技术在区域地理研究中的应用——举例一 阅读“遥感（RS）”框题下第5自然段及图1.5、图1.6，思考： ①1998年8月27日洞庭湖和荆江地区被淹没的面积较7月底有什么变化？ ②在计算机中，利用“1998年洞庭湖和荆江地区遥感图像”，还可以根据各种要求对受灾地区进行快捷的准确统计。你认为还能做什么工作？ [参考答案]：①被淹没的面积有所减少。（说明洪水正在逐渐退去，可指导这些地区的人们从抗洪工作适时转移到灾后恢复建设上来。） ②不同作物受灾面积统计；桥梁、堤坝等基础设施受损统计；区域灾害程度评估等。 4．遥感技术在区域地理研究中的应用——举例二 阅读“遥感在农业方面的应用”材料，思考： ①遥感技术在农业方面主要有哪些用途？ ②我国利用卫星遥感图像完成了15种土地资源调查工作，说明遥感技术有什么特点？ ③利用遥感图像为什么能够区分开土地资源类型？ [参考答案]：①土地资源及其利用现状调查，作物病虫害及农业生态环境调查与监测，农作物长势监测与估产等。 ②调查范围广大，节省人力、财力，快速高效等特点 ③不同的地物反射或辐射的电磁波信息不同，遥感仪器具有接受、记录、传送地物的电磁波信息的功能。 ?下列题目有助于你对遥感技术知识的理解和掌握 1．（2008年，广东）不同地物在同一光谱波段上的反射率差异越大，越容易区分。下图反映了甲、乙两类植物在生长期内两个波段上的反射率。在遥感影像上区分这两类植物，应该选择生长期内哪一天的影像？ A．①——第30天 B．②——第75天 C．③——第100天 D．④——第130天 [选题意图]：第一意图是锻炼“获取和加工地理信息”的能力。第二个意图是增强对“遥感技术的基本原理”的理解和掌握。由于地面物体的种类、性质、环境条件的不同，其反射或辐射的电磁波也各不相同，传感器接受、记录、传送的地物电磁波信息也不相同，所以可以对遥感信息进行处理和判读分析。 [参考答案]：A。从图上看出甲乙两种植物无论是在波段1还是在波段2上，在第30天时反射率差异很大。题干中说“不同地物在同一光谱波段上的反射率差异越大，越容易区分”，故选A。 2．如图为我国北方某河流入海口1989年和2009年的卫星影像。该河口区河流主流曾于1996年人工改道。读图完成①～③题。 ①（2010年，山东）比较两幅影像，可判读和分析出 A．河流主流流向由东北改向东南