《平面》学案.docVIP

2.1.1 《平面》导学案 【目标】 重点、难点重点1、平面的概念及表示； 2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言。 难点平面基本性质的掌握与运用。【】 思考2:将一条线段向两端无限伸展得到的图形是什么？将课桌面、平静的水面、田径场地面向四周无限伸展得到的图形是什么？ 思考3:直线是否有长短、粗细之分？平面是否有大小、厚薄之别？ 思考4:我们不可能把一条直线或一个平面全部画在纸上，在作图时通常用一条线段表示直线，你认为用一个什么图形表示平面比较合适？ 思考5:我们常常用平行四边形表示平面，当平面水平放置时，平行四边形的锐角通常画成45o，且横边长等于其邻边长的2倍.下列平行四边形表示的平面的大致位置如何？ 思考6:当两个平面相交时，你认为下列哪个图形的立体感强？你能指出其画法要点吗？ 说明:为了表示和区分平面，我们可以用适当的字母作为平面的名称，如 平面α 平面ABCD或平面AC或平面BD 思考7:直线和平面都可以看成点的集合.那么“点P在直线l上”,“点A在平面α内”，用集合符号可怎样表示？“点P在直线l外”,“点A在平面α外”用集合符号可怎样表示？ 思考8:如果直线l上的所有点都在平面α内，就说直线l在平面α内，或者说平面α经过直线l，否则，就说直线l在平面α外. 那么“直线l在平面α内”，“直线l在平面α外”， 用集合符号可怎样表示？ 【】 l与平面α有一个公共点P，那么直线l是否在平面α内? 思考2:如图，设直线l与平面α有一个公共点A，点B为直线l上另一个点，当点B逐渐与平面α靠近时，直线l上其余各点与平面α的位置关系如何变化？ 思考3:如图，当点A、B落在平面α内时，直线l上其余各点与平面α的位置关系如何？由此可得什么结论？ 公理1 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 思考4：公理1如何用符号语言表述？ 思考5:空间中，经过两点有且只有一条直线，即两点确定一条直线，那么两点能否确定一个平面？经过三点、四点可以作多少个平面？ 思考6照相机，测量仪等器材的支架为何要做成三脚架？ 思考7:经过任意三点都能确定一个平面吗？由此可得什么结论？ 公理2 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 思考8:把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在的平面与桌面所在的平面是否只相交于一点？为什么？ 思考9:如果两条不重合的直线有公共点，则其公共点只有一个.如果两个不重合的平面有公共点，其公共点有多少个？这些公共点的位置关系如何？ 思考10:根据上述分析可得什么结论？ 公理3 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 思考10：公理3用符号语言可怎样表述? 【】【拓展提升】1．下面列举的图形一定是平面图形的是(　　) A．有一个角是直角的四边形 B．有两个角是直角的四边形 C．有三个角是直角的四边形 D．有四个角是直角的四边形 2．下列说法正确的是(　　) A．如果两个不重合的平面α、β有一条公共直线a，就说平面α、β相交，并记作α∩β＝a B．两个平面α、β有一个公共点A，就说α、β相交于过A点的任意一条直线 C．两个平面α、β有一个公共点A，就说α、β相交于A点，并记作α∩β＝A D．两个平面ABC与DBC相交于线段BC 3．以下四个命题中，正确的命题是________(填序号)． ①不共面的四点中，其中任意三点不共线； ②若点A、B、C、D共面，点A、B、C、E共面，则A、B、C、D、E共面； ③若直线a、b共面，直线a、c共面，则直线b、c共面； ④依次首尾相接的四条线段必共面． 4．若A、B、C表示不同的点，a、l表示不同的直线，α、β表示不同的平面，下列推理不正确的是(　　) A．Al，Aα，Bl，Bα?l?α B．Aα，Aβ，Bα，Bβ?α∩β＝AB C．lα，Al?A?α D．A、B、Cα，A、B、Cβ且A、B、C不共线α与β重合 ．平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，既与AB共面也与CC1共面的棱的条数为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 4 α α B A A B A ． ．