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一种病句类型分析 2009-10-29 21:25:06 作者：吴神兵 来源：tcyz 浏览次数：932 ???? 一种病句类型分析 通城一中??? 吴神兵 在病句类型中，关于对应问题的题型比较特别，它似是而非、似非而是的特点很容易迷惑学生，造成学生识别上的困难。如： 1.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言已在记者招待会上予以否认。 2.对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。 3.各级干部是否洁奉公，是关系到党和国家命运的大问题。 4.究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。 这4个例子，从表面来看，结构形式相同，都是句子的前半部分提出一对矛盾的问题，后半部分予以回应，但是例1、例4是病句，而例2、例3是正确的。为什么呢？例1、例4后半部分的回应与前半部分是不相称的。例1中“否认”的是什么？是收门票还是不收？不能给人一个确定的答复。例4中“否定”的是“要重视语文”还是“不要重视语文”，是“只学数理化就可以了”还是“不是只学数理化就可以了”，都不能确定，这是两面与一面搭配不当。例2、例3后半部分与前半部分是相应的。例2中“肯定”的是“既能提高教学质量，又减轻学生负担”。例3中，“各级班干部廉洁奉公”能使“党和国家命运”朝好的方面发展，不能“廉洁奉公”会使“党和国家命运”朝坏的方向发展，所以“是否廉洁奉公”，都与“党和国家命运”有很大关系。象这种句子形式相同，却有对错之分的句子怎么辨别呢？ 首先，我们有必要了解这类句子的特点。如： 5.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。（2006江西卷） 6.全球温室气体减排无论幅度大小，都为缓解地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。（2007江苏卷） 这两个句子代表了两种结构类型。例5前半部分以“能否”引出问题，后半部分以“能否”回应，是形式与内容都对应。例6前半部分以“要不要”引出问题，后半部分作包容性的回应，是形式不对应，而内容对应。尤其是第二种类型容易被学生误认为是病句。 其次，我们要注意辨别对应关系。对于形式与内容都对应的句子，我们不难作出判断，但对于形式不对应，而内容对应的句子，我们就要特别小心，怎么辨别呢？关键是看清后半部分的语义指向范围。如： 7.现在，越来越多的农村干部已经明确认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。 分析：“招商引资的重要筹码”肯定是指“通讯的畅通”，“与否”是两面的，而“是”后是一面的，去掉“与否” 8.一个人自学是否成功，关键在于内因。 分析：“自学能成功”，“关键在于内因”，“自学不能成功”，也是“关键在内因”，后半部分与前半部分在内容上是相应的。 9.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 分析：“有远大的抱负和顽强的意志”是“取得成功”的关键，面“没有……意志”当然不是“取得成功的关键”，去掉“没有”。 对于这种比较特殊的题型，我们既要注意从形式上去辨别，但更要从内容上去辨别，特别要注意后面回应部分的语义指向范围，弄清了指向范围，就不难辨别了。 练习： 1.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要的手段。 2.近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长，轻群众生活的现象开始改变。 3.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 4.一部现代小说的优劣高下，不在于是否塑造了典型环境，典型人物，而在于是否构筑了独特的心灵世界。 5.要不要打击恐怖主义？在打击恐怖主义的时候，能不能又侵犯他国主权？对这两个问题我国政府表明了自己的立场。 6.对于优秀文化遗产中的精华部分，我们需要去学习，然而是不是仅仅学习就够了呢？回答当然是肯定的。 7.我们能否阻止自然与人文生态继续恶化，不仅需要转变经济增长方式，恐怕更需要转变思考社会的方式，以一种更为平衡的社角看待社会这个生存大系统。 8.“牛奶运动”已成为一个国家“富国强民”战略的重要组成部分。能否促进公众营养的提高，是各国政府一项重要的任务，很多国家甚至将全民饮奶列入了国家的法令。 9.能不能既增加的产品产量，又减少资金投入呢？我们的回答是肯定的。 10.学习方法正确与否，是提高成绩的重要因素之一。 11.所以院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利的改造。 12.一个人是否浮躁，关键在于它的政治修养、思想修养，理想志向，责任感和使命感是否强。 13.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济建设健康发展的重要保证。 14.文艺作品语言