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浅谈贵州山区教育现状 摘要：一直以来，山区的教育受到国家与地区的重视。特别是现代社会，随着我国教育事业的发展，山村的教育事业越来越引起人们的关注。而处在比较偏远地带的贵州地区的教育现状更是值得我们的关心。 为此，我们湛江师范学院的数科院“情迷深山”三下乡服务队专赴贵州，对贵州省盘县普古彝族苗族乡普古中学进行了深入的调查。通过调查分析，我们对贵州山区的经济收入状况.国家对贵州山区学生的扶助情况.贵州山区学校的办学条件等有了深入的了解，充分感受到了山区教育事业的发展。与此同时，我们也发现了贵州山区教育现存的一些问题。这些问题需要国家.学校与家长的相互协调，共同努力，才能把贵州山区的教育事业搞好，给同在一片蓝天下孩子一个美好的未来！ 关键词：贵州省盘县普古彝族苗族乡普古中学 贵州山区教育现状 调查 随着社会的发展，我国的教育事业越来越受到国家的重视。近年来，国家把大量的资金投资在教育事业上，先后实施了“国家贫困地区义务教育工程”、“国家西部地区‘两基’攻坚计划”、“农村中小学危房改造工程”等一系列重大举措，极大地改善了贫困地区义务教育的办学条件。而且现在越来越多的大学生志愿者积极响应国家的号召，自愿到贫困山区支教，为山区注入了新鲜的空气，传授了新的观念，这对贵州山区的教育事业起到了重要的影响。 但是由于自然环境.地理环境以及经济条件等原因，贵州山区的教育事业还是比较落后，面临着巨大的挑战。我们在贵州省盘县普古彝族苗族乡普古中学支教时深刻地体会到了这一点。在贵州山区，还有少部分的学生是长途走读；由于离家较远，他们经常是带着饭到学校，中午不回家在学校只能吃冷饭；很多孩子能接触到的课外阅读资料很少，平时所见的就只有大山，对于外面的世界他们一无所知......经济条件与办学条件的落后.教师资源的短缺等原因阻碍了贵州山区的教育事业的发展。所以，我们希望通过这次调研能让更多的人了解贵州的山区教育，为山区的教育献上自己的一份力量！ 一 贵州山区的村民收入情况及建议 在贵州山区，村民家庭收入主要来源是以务农为主，占的比率是40%。。其中，玉米和马铃薯是村民赖以生存的农作物。俗话说，靠山吃山，。因为山区群山环绕，所以这些农作物只能依山而种，一般是种在比较险峻的半山腰上，这为村民的种植与收割带来了一定的困难，影响了农作物的收成，影响了村民的经济收入！ 除了务农，近年来，外出打工的人越来越多，占的比率是31%。在调查中，我们了解到外出打工的一般是身强力壮的青年人。他们离乡别井，到一些沿海经济比较发达的地方工作，如广东。因为他们自身受教育有限，文化水平不高，没有专门的技术培训，所以只能从事一些比较廉价辛苦的工作，每月的收入有限。 而留在山区的中年人到煤矿里面工作。我们调查的地区是贵州盘县，该地区是以盛产煤矿为主。这可以为当地村民提供就业的机会，缓解就业压力，为村民带来一定的经济收益。但是长期从事挖煤工作，易损害村民的健康，并且对工人的生命会造成一定的威胁。这样会间接阻碍当地经济的发展。 而以本地乡村集体收入分配为主要收入来源占的比重是9%，依靠集体收入分配所得的资金收入相对而言是有限的。 以其他的收入为主要收入来源占得比重是20%。通过与村民的交流，我们了解到，山区也开始了养殖业。他们一般是以养牛.猪为主。因为他们那里绿树青山，自然环境保护好，少污染，适于养牛；而以玉米为主的农作物可以为猪提供饲料。所以发展养殖业不失为山区经济发展的重要战略目标。 贵州山区的经济正在逐渐发展，山区的生活也在改善。但是仍有41%的学生家庭条件状况比较差。这说明山区的经济还有待更进一步的提高。虽然山区的经济在逐渐的发展，但是仍有很多的家庭处在比较落后的地位。物质条件是保证教育顺利开展的基本保障。没有资金，山区的孩子就得面临着辍学，学校的办学师资条件就跟不上。这些都是阻碍山区教育发展的因素。所以发展山区的经济是当务之急。发展山区的经济应该统筹规划，不能以牺牲环境为代价片面地追求经济利益。就拿我们调查的地方来说，因为我们调查的地方盛产煤矿，这为山区的发展提供了重要资源，煤矿事业的发展促进了山区的发展。但同时，也使山区的贫富差距越来越大。所以政府应该统筹好山区的发展，缩小差距，使山区经济平稳健康快速的发展。 除了煤矿，山区也可以利用自身的条件来发展。因为山区处在比较边缘的地带，自然环境保护的比较好，而且山区一般是以少数民族为主，当地政府可以考虑利用山区的这些优势开发当地的旅游事业。当然，开发旅游产业需要交通的便利，所以这需要政府的长期规划，以求在不破坏自然环境的情况下，发展旅游事业。提高山区的经济。 只有经济提高了，才可以为山区的教育事业提供有力的保障。 二. 贵州山区学生消费情况 在山区，因为经济条件比较落后，大部分山区孩子每星期的生活费是在30元—40元，所占的比例