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实验六 探究二力平衡的条件 一、课标要求 1、知识与技能： （1）知道二力平衡的条件； （2）知道二力平衡时物体的运动状态。 2、过程与方法： （1）经历探究二力平衡的过程； （2）学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。 二、探究准备 1、器材准备： 检查实验台上的实验器材，在后面画√，在空格里填上你还需要的实验器材名称： 小车 长木板（两端带定滑轮） 细绳 钩码（若干） 2、知识准备： （1） 叫牛顿第一定律；即物体不受力时将 。 （2）物体在受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持 状态，即处于平衡状态，我们就说这几个力 。如果物体只受到两个力的作用而处于平衡状态，这两个力彼此平衡，简称 。 三、探究报告 【提出问题】 当物体受到两个力的作用而处于平衡状态时，这两个力的大小、方向之间有什么关系？ 【猜想假设】 针对上述问题，提出你的看法： 。 【设计实验】 （1）选择什么样的物体为研究对象？ （2）怎样比较两个力的大小？ 【进行实验与收集证据】 （1）如图所示，将小车平放在桌面上，按如图所示装置组装器材。 （2）在两侧加不同数量的钩码，分别向相反方向拉，可以观察到： 时，小车静止不动；当两个拉力的大小不等时，小车向 运动。 说明： 。 （3）在两侧挂相同数量的钩码，用手将小车旋转一个角度，如图，放手后，小车 (能或不能)保持静止；改变拉力大小，发现无论两个力的大小是否相等，都无法保持小车静止。 说明： 。 【分析与论证】 实验结论：作用在一个物体上的两个力如果 、 、 ，这两个力彼此平衡。 【评估与交流】 通过本次实验你有哪些收获？ 实验设计有没有不合理的地方？ 实验操作中有没有失误？ 测量的数据和所得的结论是不是可靠？ 实验中你遇到了什么困难？ 你是怎样做的？ 在实验中，你有哪些新发现？ 对本次实验你还有什么疑问？ 合作伙伴意见 教师意见 我自己的看法 四、探究应用 1、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到___ _力的作用，大小是______牛，方向是______ _，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________。 2、起重机的钢丝绳吊着5×103牛的重物，当物体以0.5米／秒的速度匀速提升时，钢丝绳对重物的拉力是_____牛；当物体以1米／秒的速度匀速下降时，钢丝绳对重物的拉力________5×103牛；当物体以1.5米／秒的初速度加速提升时，钢丝绳对重物的拉力________5×103牛；当物体以1.5米／秒的初速度减速提升时，钢丝绳对重物的拉力______5×103牛，当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力________5×105牛（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 3．一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，则物体（ ） A．速度减小； B．按减小后的速度作匀速直线运动； C．仍按原来速度作匀速直线运动； D．停止运动。 4、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（ ） A．书对桌面的压力与书所受的重力； B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力； C．书所受的重力与桌面对书的支持力； D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力。 5、在探究二力平衡条件的实验中，甲、乙两同学设计组装的实验器材如图所示，你认为 的设计更合理，原因是 。