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IBT托福机考听力经验整理 2005年 11月8日 巨长，但建议大家一定把ETS提供的摸考熟悉再熟悉，因为其中有好多概念。如grand cayon。考试时听到自己熟悉的概念会增强信心的。 听力有6个，一个是讲地理学中dating technology,讲一种牛的测年代的办法，然后用西部grand cayon的沙子其实是通过河流和风来自美国东部一个A什么山脉。 一个是讲古时候一个地方的人的使用石头工具之类的，建的房子出口在roof，没有门窗。 一个是到图书馆借参考资料，类似摸考中借参考书。这回是将一个女同学借关于文学方面的文章。管理员问了些有关这个assignment的背景以帮助这同学找书，然后又推荐说可以看electric copy。女同学很惊讶。然后说要用computer 来查。后面问题会问为什么女同学倾向用computer 查，要仔细听，我有些没听懂。 还有一个是比较两种同类动物的习性来看环境对动物习性的影响。有一个题是问为什么要选这两种动物。大其他的想起来再发。 有一篇讲polar bear的～～美国铁路的发展～～black smoker～～ 12月2日 (1). 学生和老师谈papers的内容该写什么, 觉得没什么好写的, 然后讲了自己找的两了recourse(双选题). 老师说要focus我们所学的. 后面好象就好听了. (2). 讲music, RAGTIME. 讲它的起源,特征,发展. 建议GOOGLE搜一下相关介绍, 不用听都能答题了. (3).暂时想不起来了. (4). 对话: MM手机没交费, 被停机了. 说要交$50 reconnection fee, MM说没钱, GG 后来说念在处犯, 只要MM今天把所欠的费用和late charge 都交了, 明天手机就能又通了. (5) 没听懂的一个, 讲一种PAINT 的具体画法.建议仔细听吧. (6) plant 和forest fire的关系. 举了两个例子.一个是pine, 不长下面的branch, 防止被ground fire 烧了. 另一个例子是ash tree, 说它还能从forest fire受益, 因为其seed 可以更好生长. 12月3日 listening: 9篇对话与lecture 12.3 1: 为什么会有些非常大的昆虫存在于C*** PERIOD, 先讲这些昆虫的标本不一定具代表性. 另一些人认为与昆虫的呼吸方式有关. 讲了昆虫怎么样呼吸,C**PERIOD的大气高压及多氧,造成大的昆虫的出现．有一只远古的INSECT很大，INSECT由于呼吸器官与MAMMAL不一样，一般不能大，但远古氧气多，这种INSECT呼吸管子大，所以体型大 2.学生在写论文,所借的书已经想图书馆要求了extension,但仍要求归还,原因是书被called.于是管理员答应给免费复印所需的章节.但学生没有带书过来.因为没还书,所以不能借新书 3.学生写PAPER,查到很多资料,无从下手,问教授.教授给建议 4.eching是一种形式的painting,讲怎样eching. (问题有问步骤) 心得:题目多,但不难, 问题多问些总结,定义方面的东西.所以记笔记时要从所听到的outline着手.基本没有成语等. 讲的人语速不快. 与practise的一致.可从practise的题目中找到些规律,这样听的时候会pay attention. 晒海盐的方法，用池子一级级晒 12月16日 LISTENING（共听了3个SECTION，共9段，记得的如下：） 1 学生找教授讨论他写的小说，老师针对其中的问题提出建议：应该多用简单词汇，缩短每个人每次说话的长度，减少对角色的想法的解释，学会对自己的小说进行删改。教授还指出，即使再好的作家也要对自己写的小说进行多次的删改。 2介绍了一个欧洲作家，这个作家喜欢描写自然的东西（鸟，动物，普通人的生活）。人们把他形容成romantic，但是事实上他和真正romantic的不同，这里的romantic指的是人们的情感的流露后者说是像poem一样的东西。整体认为此作家的作品非常的好！ 3。介绍生物群体中的等级制度。生物群落中有很重的等级观念。有的物种是由一个首领控制，其他的动物都听首领的。另一种物种是分级控制，也就是高级别的管低级别的（举了一种动物，那个单词没听懂）。但是统治者的地位有可能有季节性，比如说鹿，当他的鹿角没有了，他的统治地位也就没有了（一个问题）。统治者的地位常常受到威胁，很多下属成熟了之后就会挑战统治者（比如说猴子，一个问题）。当统治者有很多优势，可以获得更好的食物和栖息地（一个问题）。但是也有不利的方面，当有外 界的危险时，统治者就必须出面解决问题，这可能也是他们所不愿意的（一个问题）。 4 学生丢了钱包，里边有ID c