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生物教学 全面推进新课程改革，优化初中生物教学 王志智 (阜宁中学江苏·阜宁224400) 学生对学习方法的掌握，否则也谈不上对学生科学素养的培 ，摘要随着新课程教学改革的深入，全面提高学生的 养。而让学生的科学素养提高提高，就必须重视学生在课堂 科学素养，越来越被众多老师所重视，在初中生物教学 教学中的主体地位，鼓励学生积极主动的参与到课堂教学中 中，我们要贯彻新课程改革的教学思想，在大力倡导学 去，使学生的学习能力，发现知识、探索知识的能力逐步得到 生的自主学习、自主探索的同时。要全面的优化生物教 提高。 学，使生物教学适应时代发展的要求，把发展每个学生，j 教学实践证明，欲使学生能积极主动的参与到生物教学 j当作教学的总目标，使学生通过生物的学习，科学素质j 中，就必须培养学生学习生物的兴趣，初中学生好奇心强，求 ”得到全面的提高。本文从几个方面对初中生物新课程， 知欲常常受兴趣的影响，因此，在初中生物教学中，我们要善 ；的教学以及如何优化生物教学进行阐述，供大家参考。 于运用各种教学手段，激发学生学习生物的兴趣，让学生在兴 }，关键词生物教学优化 趣的支配下，变被动学习为主动学习，那么，在初中生物新课 ’中图分类号：G633．9l 文献标识码：A 程的教学中，如何激发学生学习的兴趣呢? (1)利用生物学史、社会热点问题激发学生学习生物的兴 如今的社会高速发展，国与国的竞争，主要表现在创新人 趣。在生物教学中，我们可样向学生介绍一些生物学上的成 才的竞争上，创新人才的培养，已经被全世界各国所重视，任 就，来激发学生对生物的兴趣，比如，古代的李世珍，经历千辛 何先进的产品，它的核心技术是最关键的，也是很难用钱买到 万苦，用了30年时间的探索，总结出《本草纲目》，当代的水稻 的。因此，我们要转变传统的教学观念，改变培养人才的模式， 专家袁隆平，为我国水稻发展，呕心沥血。国外也有很多在生 优化生物教学，努力培养学生的创新思维能力，大力倡导学生 物学做出巨大贡献的科学家，比如，达尔文的进化论、虎克用 自主发现知识、探索知识的能力，使每个学生都具备终身学习 显微镜发现细胞、英国科学家首先用克隆技术克隆出“多莉”， 和发展的能力。那么任何在初中生物教学中，贯彻新课程改 这些生物学上所取得的成就，能极大的激发学生的学习兴趣， 革的精神，全面优化生物教学呢?笔者通过多年的教学实践， 兴趣是最好的老师，也是学习生物动力的源泉。 在此说点自己的体会。 (2)利用悬念激发学生学习生物知识的兴趣。在具体的 l让每个学生都能得到发展 教学中，我们可样结合教学内容，创设富有疑问、趣味的教学 在