综合电子设计实验任务书.docVIP

《综合电子设计》实验指导书 一、实验目的 通过制做一个完整的电子系统设计作品，培养工程实践能力。要在相关课程知识的拓宽、提高和综合应用的基础，强化培养理论联系实际能力、系统设计能力、实际动手能力。要想完成一个电子制作作品，一定要多看、多做、多思考。培养能力的关键是要亲自动手做，也只有这样，才能将知识转化为能力。本门课程设计就是要通过较高的难度和严格的管理形式，强化培养学生的动手能力。电子设计需要经验的积累，只有不断地动手做，才能掌握有提高。 二、实验内容和方式 教师不指定设计题目。题目由各小组学生自由选择，可参考历届全国大学生电子设计竞赛题目，由2-3人组成小组，集体完成设计任务。各小组之间应有不同。 题目确定后报指导教师，经教师初审后，确定实际要完成的内容和主要技术指标。学生在完成方案初步设计后，将所需材料和预算报指导教师，经指导教师批准后，开始备料。 在实验室给每个小组安排不少于22学时的作品制作时间，由教师负责考勤。 三、实验考核方法 对设计报告和实际作品完成情况进行考核。指导教师根据各题目的难度和完成的工作量进行评分，按照作品的完整性给出实际制作部分的成绩。考核成绩是课程总成绩的主要依据。 四、电子系统设计基础 电子系统设计是一项创造性的工作，它是在满足技术要求的前提下，将各种电路和器件、软件和硬件加以综合，以达到系统规定的功能和指标。 什么是“电子系统”，很难下一个明确的定义。一般来说，将若干个单元电路或功能模块组合成的规模较大、能够完成特定功能的完整的电子装置称为“电子系统”。 通常电子系统由信号获取、预处理、信号处理、信号执行、控制电路和电源等部分组成。各部分功能如下： 信号获取：主要通过传感器或输入电路，将外界信息变换为电信号或实现系统与信源间的耦合匹配。 预处理：主要是解决信号的放大、衰减、滤波等，也就是通常所说的“信号调理”。 信号处理：主要完成信号和信息的采集、分析、计算、变换、传输和决策等。 信号执行：主要包括处理结果的显示、负载的驱动以及输出电路等。 控制电路：主要完成对各部分动作的控制，使各部分能协调有序地工作。 电源：电子系统必不可少的部分。目前电源基本上都采用标准化电路，有许多成品可供选择。 当前电子系统有以下特点： 模拟电路仍然是重要的组成部分。 数字化是信号处理和电子系统设计的大趋势。 嵌入式系统、微处理器（CPU）或DSP，已成为系统中控制和信号处理的核心。 软件设计可使系统的自动化、智能化、多功能化变得容易实现，软件可使硬件简化，成本降低。软件在电子系统中所占的分量将越来越重。 五、电子设计方法和步骤 拿到电子设计任务之后，总体方案论证及选择是电子系统设计成功的开始，也是成功的关键所在。可以按以下步骤进行： 题目分析 认真分析设计要求，找出设计对象的主要功能及指标实现的原理和方法。 搜集、阅读相关的资料，比如各种教材的相关内容，期刊杂志上的相关文章，查询网上资料。 比较各种现有资料或方案，选择一种技术上先进、合理、可行、性能价格比比较高的最佳方案。考虑的因素有：各方案的优缺点；设计工作量；以往的经验和熟悉程度等等。 2、设计任务的分解、细化 根据设计题目的要求和指标，采用自顶向下方法，建立系统框图。划分出功能模块。 3、 细节设计 电路设计（自下而上） 选用经典电路：个人技术文档 ─ 用过的电路；杂志、技术书籍 --- 介绍过的应用实例；器件应用手册 ─ 专门介绍的电路。根据实际情况进行修改、增补、删减、创新。 选择核心器件或组件自行设计：数据手册（Data Sheet）；应用笔记（Application Note）；第三方应用实例。 关键或疑难电路的试验 电路功能试验：实际功能难以把握需要进一步确认的电路 电路参数试验：实际应用中对参数影响因素较多的电路 整体电路的综合考虑 各电路模块之间的衔接：插接方式；接口参数 各电路模块之间的共享和复用 4、 程序设计 程序完成的工作主要有：数据采集、处理、储存、管理、传送；过程控制或管理。 程序设计任务 总体结构规划---分为相对独立、互相联系的若干功能模块 各功能模块具体任务规划 各功能模块任务实现方法设计 系统资源分配设计 容错设计 5、其他设计考虑 经济性；安全性、稳定性及可靠性；人性化；结构；测试；环保 六、电子系统种类和基本要求 电子系统的种类较多，从总体上可分为模拟系统、数字系统和模/数混合系统三大类。电路类型主要有：电源类、信号源类、放大器类、高频无线电类、仪器仪表类、数据采集与处理类、控制类等。涉及到电子信息类专业的课程有：低频电路、高频电路、数字电路、微机原理、电子测量、单片机、可编程逻辑器件、EDA设计等。表1列出了部分电子系统综合设计题目和基本要求。要求实现的功能和指标可以到全国大学生电子设计竞赛官方网站www.