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影片分析讲义（完整） ?fiS# XL ?诗——听、意象、内心情感 LLc 9jb4z ?画——视、表现手段、技巧 v3 ]mZ}W$ ?一、??????? 影片分析考察分析重点： uk=f /nT ?形成一套与自己专业相适合的分析电影的方法。 ?rt)/DV, ?1、??????? 认识与运用分析视听技巧，分析具体影片创作的问题。 vEz0l ?2、??????? 结合电影化的呈现，把握具体的电影的诗情品格或美学定位的能力。（给影片档次打个分，但要电影化） %=EN 3, ?3、??????? 具体运用所学视听和文学叙事知识的能力。（电影具有文学性，诗是文学的最高形态） q9iHJlMD* ?二、??????? 考卷以往出现的问题： (dgBI}Za ?1、??????? 仅仅对影片进行文学评价。（主题好不好不是首要，关键是怎样体现出来的？看到、听到的来反映主题，反映什么样的主题？即要说出主题如何被看得见、听得到的） tX@G`Mr( ?2、??????? 仅仅对影片进行泛泛的视听评价。（为什么这样用视听语言？要上升到艺术本质、诗的层面，不能单说视听语言，视听语言是手段） 2SV}mK U ?3、??????? 把电影当作一种媒体文化来评析。（符号、后现代都不是首要需要的，视听特点、诗情的转化及两者关系，对影片基本创作形态——视听形态的认识） $9}jU#Z|hd ?片例：《活着》医院生产一段 u-%|ZSg ?侧重的几个方面：结构特色（电影化）、主要指叙事特色（戏剧体和非戏剧体的）；分析蒙太奇表现特色——核心、目的、线索；整体视听创作的风格；针对自己专业的特点，选择一个层面（诗与画，时空的结合的范畴） $-ICTp ?影片分析的高度：时间艺术与空间艺术的结合。 yHNx,ra 
?时间：文学、音乐（是意会的） Iq[ (!7E5 ?空间：绘画、舞蹈、建筑、雕塑 L2IG)oXU ?戏剧的时空统一表现在人物行动上，单视角、场面性； Is1(]^EE* ?电影的时空统一也表现在人物的行动上。 8 LH\a. ?《活着》医院一段即是可能够完美结合。时间上，叙事有行动，结合特定历史环境中；空间上，生命在空间上的来回奔跑，并通过音响，段落展开。 QuWW a|g^. ?主干的行动合成时空，脱离开狭长的走廊，就是文学的，而非电影的。 y13Y,cz~B ?切到外景，有目的，买馒头不是害人，请大夫的确是押过来的，倒水的特写，缸子的大小； oY[GW1pg ?不能用纪实的眼光来看电影。 c[e#s+; ?行动——指电影的行动，与戏剧行动有交叉，传统戏剧是动作，电影更多的是心理的动作或是作者的主观行动。所有方面都是为了呈现行动。 n3B#M}R ?片例：《幸福时光》开场一段 2.PZtl ?常规影片戏剧体，情节在里面，通过人物行动推动情节，行动明确则思想明确。 8K@BFk1. ?情节、冲突、事件的概念；如何将场面、空间和视听元素的结合。 -J 0qN! ?片例：《小城之春》开场一段 N.D7 ?不同人的不同镜头、音乐、不同的场面 #Bo3 :B8 ?妹妹房间的特点；用一个废墟来电影化，发生了三组谈话，两次扔药，一次跳切； Yx3ivjX. ?单一个废墟又加一个话外音，不是文学的介绍，而是电影视听化的体现，不讲故事，但有内容，只讲事实。 7I4D
j ?片例：《花样年华》开场一段 UL 7G$ ?视听事实非常重要，避免情节性来达到一种诗的境界。 |D1:~z ?同意空间的两次重复，通过确定的东西引发想象，同一空间，只是时间上的变化。 O$ JS, ?音乐片断，为什么让人记得住？表现人物关系、命运 pr?k~Bn ?编辑部，多用人物头像前一点的顶光；时间的转换——电饭锅； Uy98lv ?几对人物关系，周太太的发型和背影来确定人物。 pgipT#_K ?美工的设计，狭长的走道，搬家。主题：隐、忍 \S]` { kY, ?电影化：楼梯走道，电影的组接方式，过程不重要，重要的诗主人公对过程的反应。 #w6tyb; ?门框，只能看到一半，手扶门框，信息上升到了诗。 (\M#Ay t) ?结尾一段 0i3Z7l] ?视听的动机，艺术创作具有时间性 f[fH1cu` ?应先讲事实（看到的、听到的）再说如何组接、换化事实，结尾吴哥窟的交替不简单是时间的流逝，而更多是与音乐结合产生的诗情。 PP9ORG ?字幕和文字的诗，很像《小城之春》《悲情城市》，但有不同。 =lZtI6tZ ?叙事、非叙事、情节——时间方面的； Zg