学习实践活动调研报告 - 上海市教委教研室.docVIP

上海市教委教研室学习实践科学发展观调研报告 在认真准备、广泛动员、深入学习、充分交流的基础上，结合学习实践科学发展观的工作要求，上海市教委教研室进行了广泛而深入的调研活动，具体调研情况如下。 第一部分 调研基本情况 3月31日至4月9日，市教研室领导班子成员兵分三路，深入各区教研室、出版社、基层学校等多家单位和本单位群众中进行调查研究，通过座谈会，访谈和问卷调查等方式，进一步查找影响市教研室科学发展的突出问题。 一、座谈会访谈概况 第一路由市教研室主任徐淀芳带领主任助理李如海,第一支部书记徐燕平等5人对部分出版社和区教研室进行调研。3月31日调研组全天前往上海教育出版社，中华地图学社，华东师范大学出版社进行调研；4月7日调研组全天前往宝山区教研室和普陀区教研室进行调研。 第二路由市教研室党总支书记于兰英、副书记叶伟良等同志对教研室退休老师，在职教职工进行广泛调研。3月31日召开了有十几名退休教师参加的调研座谈会，进行调查访谈；4月8日-4月10日，召开了有中层干部、学科教研员、行政后勤人员等二十几位同志参加的3个调研座谈会，进行调查访谈。 第三路由市教研室副主任陆伯鸿带领主任助理谭轶斌、办公室主任茅维蓝等5人对部分基地学校和区教研室进行调研。3月31日调研组全天前往民立中学、开元中学、华东师范大学附属小学进行调研；4月9日调研组全天前往徐汇区教研室、黄浦区教研室进行调研。 各单位对市教研室的调研给予了高度重视。各个出版社的社长、书记和编辑，各个区县教研室的主任和学科教研员，各学校的校长和骨干教师等，分别参加了调研会议，进行了积极而深入的交流。 二、问卷调查概况 市教研室于3月20日向本市各区县教研室、部分课改试验基地学校、出版社等长期与市教研室有业务来往的有关单位，发放了《上海市教委教研室学习实践科学发展观活动意见征求表》。本次调查，共发放问卷50份，回收有效问卷40份，回收率为80%。被访单位对市教研室多年来的工作表示了感谢，并予以了高度评价，同时也对市教研室未来的科学发展提出了许多中肯的意见和建议。 第二部分 调研结果分析 结合市教研室的工作特点，此次调研着重围绕“科学发展，提升水平，深化课改，减负增效”这一市教研室学习实践活动实践载体开展。在调研中，各个方面对市教研室近年来在课程教材改革，教学指导服务等方面的成绩给予了充分肯定。比如各出版社普遍认为，市课改办近年来在教材编写和出版工作上，抓流程管理，抓时间节点，抓内容与印制质量，抓出了成效；各区县教研室和学校教师充分肯定了市教研员的敬业精神和专业能力，并对他们悉心指导教学，培养一大批骨干教师，给予区县学校及时有效的指导等都给予了高度赞扬；对市教研室组织的很多展示活动，评比活动，建设的各种教学资源，开展的一些前瞻性研究，引导课改基地研制学校课程计划，提升学校课程领导力等，也给予了充分肯定。 同时，大家也对进一步深化课程教材改革，加强教研员与教师队伍建设，提高教师课堂教学效益，减轻学生课业负担、提高教研室科学民主管理水平等五个方面提出了宝贵的建议。 一、深化课程教材改革方面的问题 1.1关于课程标准修改与完善问题 一些学科的课程标准还需要修订完善；各类课程的内容与要求，尤其是拓展型和研究型课程的内部体系、这些课程的教材或教学指引等配套资源的建设需要系统思考和完善；幼儿园课程和教材建设需要进一步研究和策划。 1.2 教材持续发展完善问题 教材需要修改完善，但不能每年都改，要保持相对稳定。减少教材中常识性错误；降低部分教材的容量，调整部分教材容量不均衡现象；完善教材前后年段在知识、难度和要求上的关系，不能倒置；加强不同学科之间知识与能力的联系；考虑教材内容与课时矛盾问题。 进一步对教材、光盘和配套练习中的地图插图统一检查把关;进一步思考教材的环保问题，包括呈现形式、材料和使用方式等。市教研室要提供基层教师反馈意见的信息渠道。 1.3 教材、配套练习与材料的系统完善问题 系统思考教材、教参和配套练习的设计还需加强；一些学科的配套材料没有，而且很难在市场上买到，实验室设备也很落后，这需要教研室和装备部等单位协调。 1.4 教材编写、审查和编辑程序的完善问题。 初审、复审和复核时间的时间节点有待完善，不能仅仅确定初审时间，编辑有时候并不知晓具体的时间节点；教材进栈时间有待思考，放在6月底并不合适，不利于出版社灵活处理一些尾数教材；教材初审清样稿的要求需要明确，尤其对于一些需要用排版软件制作的教材；一些来不及出版的教参和教师用书的处理方式需要思考，用电子版放在网上的做法可否成为一种常规？ 二、加强教研员与教师队伍建设方面的问题 2.1 创设有利于教研员素质不断提升的措施和机制 有助于促进教研员素质不断提升的措施和机制不完备，需要探索并研究。教研员的整体素质还有待进一步提升。教研员要