学习障碍与潜能开发的高效技术干预.docVIP

金洪源证书班培训计划：江苏淮安 元认知心理干预技术与应用 《元认知心理干预与高效学习指导师》 12月6日 上午 01讲 学习障碍、神经症的高效诊断与技术干预——元认知干预技术的潜意识心理结构观 一、学习障碍、抑郁症、神经症技术难关的攻破——元认知心理干预技术彻底解决两大世界难题 二、元认知干预技术解决学习障碍的操作过程——杨京京问题诊断与技术干预 三、学生潜意识学习行为类型 四、临床实践操作练习——学习偏科障碍的技术干预基本程序 下午 第2讲 学习障碍形成的复杂心理结构与诊断 ——构成心理问题的主要因素、结构与杠杆解 一、杠杆解、结构与主要因素 二、杠杆解与复杂系统中的循环增强效应——真实案例诊断实操与原理分析 三、杠杆解、正常因素与超强因素 四、西方人本主义教育运动得失与我国传统文化教育 12月7日 上午 第3讲 暗示学习训练技术及其临床操作——以症状型学习障碍学生的临床治疗为例 一、暗示技术的特征与临床功能 二、临床应用暗示技术的心理安全问题 三、放松、催眠治疗功能的机制与临床应用 四、抑郁症自杀与焦虑性倾述的技术干预 下午 第4讲 学习天才生、困难生的形成与技术干预 —— 一种学科智力观的临床实践探索 一、天才学习生的人格品质及其高效心理技术干预 二、高效塑造优秀人格品质的心理干预技术与操作 三、学困生和天才生形成：先天遗传抑或后天学习 四、强国富民德育技术化、民族化之路——周恩来的天才、成功源自民族化人格 12月8日 上午 第5讲 性格诊断、行为干预的程序设计及操作 一、性格品质形成机制与技术干预操作 二、性格技术塑造必须的价值观反思与调适 三、一种“安装”思维内容的临床干预技术——情感组织者技术及其应用 四、克服学习强迫分心的临床技术诊断与干预 ——程序性知识“安装” 五、课（自习）前调适积极状态的自我小程序操作 下午 第6讲 促进孩子健康成长的科学民主、尊重教育 ——元认知心理干预技术如何解决逆反心理？ 一、解决中学生逆反心理的基本教育策略 二、解决中学生逆反心理的基本教育策略 三、教师、家长的科学民主、尊重教育 咨询师创业专题：心理技术服务、市场开拓及其前景 ——心理咨询业技术化革命的必然性 晚上 心身疾病的诊断和治疗（各类神经质和精神分裂等） 晚上 小学生抽动暨学习障碍的诊断和技术干预 高效学习状态打造 第 1 页 共 2 页