【人教版小学一年级课件.教案】一年级语文下册教案5.docVIP

第（五）单元共（ 12 ）课时 －－第（1 ）课时 教研组长签字： 课 题 识字5 课 型 新授 教学目标 1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。 教学重难点 教学重点：自主识字，主动积累词汇。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 德育渗透 遇到困难动脑筋想办法。 教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、谈话导入新课 1、小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小朋友们还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语，大家有兴趣吗？有信心吗？ 2、先听教师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？ 二、读谜，识字 1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。 2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着，指导学生读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。 3、表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。分说前两句之后，三人齐说“团结起来力量大，人多谁也不离群”，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。 4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记他们,并给“量”编个字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。 5、读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起“凉风”呢？教师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻。连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示“秋”字。 6、组织学生回想一下，你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。 7、检查学生对生字的认读情况。 8、尝试背诵谜语。 三、指导写字 出示生字：“跟”字，让学生观察，说说这个字需要注意什么？让学生练写，同桌两个互相纠正。 四、实践活动 1、读学习伙伴的话。说说自已打算从哪收集谜语。 2、自编谜语：教师可提供示范。“一只狗，打个哈欠摔跟头，又张口，眼流泪，主人心痛抱着走”小朋友们猜一猜是个什么字？ 3、向学生介绍编谜语的方法：抓住“哭”字特点，由三个部分组成，上面有两个口，下面的“犬”是狗的意思，编成顺口溜，好玩、好记，还能让我们开动脑筋。 4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样，在课外积极收集谜语，或自编谜语，看谁编得多。 板书设计 识字5 一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。 反思与重建 第（五）单元共（ 12）课时 －－第（2 ）课时 教研组长签字： 课 题 识字5 课 型 新授 教学目标 1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。 教学重难点 教学重点：自主识字，主动积累词汇。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 德育渗透 遇到困难动脑筋想办法。 教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、导入 1、复习生字，出示生字比赛读，看谁读得又快又准。 2、今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。 二、学习新内容 1、教师读第三则谜语，学生猜。 2、复习汉字：“请、清、睛、精、晴”，让学生发现这几个字的异同。 3、让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境，教师当妈妈，学生扮生病的孩子，“妈妈”问寒问暖，“孩子”深情地望着妈妈。提示学生：看了表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子。 4、再读谜语，说说体会到了什么。 5、猜谜底，并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。 6、出示谜语中的生字“互相、尊重、令人、纯净”组织学生自已记忆生字。 三、指导写字 1、出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字，让学生观察，这五个字写时需注意什么？ 2、指名学生说，结合学生的说强调：左右结构的字写时要左窄右宽，“量、最”两个字写时注意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，所有横都朝右上方适当倾斜。 3、巡视指导学生描红、临写。 四、实践活动： 全班进行猜谜大赛，展示和交流自已从不同地方收集的谜语，及自已编的谜语。 板书设计 识字5 怕、谁、凉、量、最 互相、尊重、令人、纯净 反思与重建 第（五）单元共（ 12 ）课时 －－第（3 ）课时 教研组长签字： 课 题