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屋顶绿化绿量和屋顶绿化立体化 摘要：目前城市用地已经处于饱和状态，屋顶绿化是治理城市病的必由之路随着城市建设的飞速发展，城市里空气污染问题日趋严重。目前广大城市存在的许多的城市问题需要解决，如何在有限的城市空间内扩大绿化面积，成为人们必须面对和解决的新问题。现状的绿色建筑主要是体现在材料和清洁能源的运用，但是建筑屋顶作为一个非常重要的内容并没有受到足够的重视，近年来人们才开始发现这个屋顶所谓第五立面“城市屋顶绿化”全球推广低碳城市的一部分屋顶绿化国际上的通俗定义是一切脱离了地气的种植技术，它的涵盖面不单单是屋顶种植，还包括露台、天台、阳台、墙体、地下车库顶部、立交桥等一切不与地面、自然、土壤相连接的各类建筑物和构筑物的特殊空间的绿化。它是人们根据建筑屋顶结构特点、荷载和屋顶上的生态环境条件，选择生长习性与之相适应的植物材料，通过一定技艺，在建筑物顶部及一切特殊空间建造绿色景观的一种形式(或叶面积指数)与植物生态功效程度的相干性，进而来阐明植物功效乃至绿地功效的生态效益。它突破了以往二维绿地指标的局限性，可以更确、地反应绿地植物构成的合理性及生态效益程度，它为生态园林研讨供给了理论根据，使城市园林绿化定量研讨产生了质的飞跃。传统的绿化笼罩率可以从宏观上评价城市的绿化程度和剖析绿化布局，但用来评估城市的环境效益并未真实反应能在环境中产生实际效应的绿色面积。绿色三维量的引入使估算城市绿化的经济产出更趋合理。 所以增加绿量，是城市绿地景观营构中必须考虑的生态学问题。如何用较少的绿地，增加更多的绿量，答案肯定是要选择光合效率高、适应性强、枝繁叶茂、叶面积指数高的植物。需要一定的草坪开阔空间，但如果大量布局草坪，则显绿量不足，竖向空间层次不够丰富，生态效益也相对降低。要克服广场化倾向，减少草坪花坛。提高绿地的空间利用率，以最大限度地增加绿量，使有限的绿地发挥最大的生态效益和景观效益。 绿地结构 单位面积绿量 m3 hm2 年 环 境 效 益 (kg/hm2) 产生O2 吸收CO2 吸收SO2 滞尘 乔灌草复层混交结构 79128 214.4 295.9 0.24 87.0 混交的乔木群落 72357 196.1 70.6 0.22 79.6 灌木、草本群落 11480 31.1 42.9 0.03 12.6 草坪地被群落 2000 5.4 7.5 0.006 2.2 然而，如今的一些刻意追求绿化总面积的增加修建许多不切实际的大草坪、广场花坛。 是欧洲的景观元素，白种人需要草坪是因为他们需要晒太阳，只有这样才能获得维生素D，从侧面上也反映了国人在城市绿化中大有唯西方是好之嫌。考虑屋顶的和排水问题绿地建设中，注重规划，在种植结构上，以期形成乔木为主、乔灌藤花草相结合的复层绿化模式[1]《中国城市林业》2010年第04期，《绿量测算方法比较研究》 [2]《风景园林建筑结构与构造》，瞿志，林翔，中国林业出版社 下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 述职报告 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下： 一、加强学习，联系实际，提高认识 教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。 （一）严格要求自己，以身作则 古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知