14~15年度第二学期育英二外生物教研组工作计划.docVIP

14～15年度第二学期育英二外生物教研组工作计划 一、指导思想： 紧紧围绕我校“高质量 、轻负担，学生全面发展，学有所长”的办学宗旨和“三个学会”的办学理念，依据学校本学期深入推进“三一三”生长课堂和中学教师的专业化标准的具体要求以及第二轮新课程改革的精神，不断更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改变课堂教学方法和学生的学习方式，切实提高课堂的学习，新的理念渗透生物教育教学工作中。倡导探究性学习；努力，以研导教、促教，充分发挥教师作用，切实提高教师教、科研能力。 本学期生物教研组现有组员6人（两位男教师四位女教师），其中教龄七年以下青年教师两人。中学高级教师一人，中学一级教师四人，研究生1人，1人担任实验员，1人负责校报编辑工作，同时我组还负责学校生理课教学、科技辅导工作和机器人教学。组内绝大多数教师的课务较重。 三、工作目标及重点： （一）工作目标： 本学期的生物教学工作紧紧围绕省级、市级课题的深入实践，以一切为了学生， 1、通过“组本培训”的途径进行三级四步备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论、中学教师专业化标准和2011版初中生物课程标准，提高教师的师德修养和育人水平，营造良好的组风，使青年教师尽快地成长起来。按照“三一三”生长课堂的要求不断完善“三级四步备课”制度，做到备课关注生长，通过上课促进课堂生长，通过训练体现不同学生的生长，使我校师生在生物课堂中共同生长。 2、应对南京市2014年以来生物小中考的改革，继续进行“网考”的研究和实践，抓好平常的新授课、单元复习课和专题复习课的教学，加强个性化辅导，关注全体学生，全面提升学生的中考成绩，力争继续保持南京市合格率、优秀率名列前茅。 3、深入进行教育科学研究，以科研促教研，认真做好教学实践经验的记录和总结工作。尤其是要结合“三一三”生长课堂的要求深入实施省级课题、市级课题的实践研究。进行这两项课题研究的资料积累，开展相关课题的省名师与我校青年教师的同课异构活动。准备省课题的结题。 4、申报江苏省“十二五”规划课题《基于SMART Response投票系统1、深入学习2011版新课标和“三一三”生长课堂的理论，深入实践“三一三”生长课堂。 (1)以2014年七、八年级下册新教材和2011版生物学新课程标准为“切入点”，强化理论学习和教学实践，比较2002版生物新课标(实验稿)与2011版生物学新课标，比较2014年七、八年级下册教材和2011年七、八年级下册的教材。 (2)充分发挥教研组的作用，把先进教学理念的学习和教学的具体实践有机的结合起来，做到在学习中研究，在研究中实践，在实践中反思、研究，推断提升我校生物课堂教学。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式和改革教师的评价方法，切实提高学生的学习效益，规范教学常规管理，抓好“快乐、有效课堂”教学1）备课关：按照生长课堂的要求进行备课，采用三级四步进行备课。要求教龄七年以下的青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案体现交互式电子白板、初中生物数字化资源、网络的运用以及新型的评价，学生是课堂的主人的教学理念。 （2）上课关：充分发挥学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，教师加以指导，真正做到以学生为主体，教师为主导的平等、民主的和谐、快乐、有效的课堂。努力创设情境，帮助学生构建生物学的重要概念，培养学生的创新意识，在课堂上关注学生的生长，创造条件不断促进学生的生长。 （3）作业关：首先要严格控制学生的作业量，本着切实减轻学生课业负担的精神，其次要在兴趣上下功夫，尝试运用云技术、网络布置反馈习题。不仅激发学生的兴趣，而且减轻了教师的负担，做到时效性、分层性和实效性并存。 （4）评价关：强调过程评价，淡化终端考试评价；采用多元化评价手段如学生自评、小组评议、班级评价和教师评价，确保公平、公正、民主的评价，使学生的学习方式发生较大的变化。 （5）反思关：上完每一节课，教师都要认真反思，找出课堂中的亮点和不足，结合省级课题和市级课题撰写课堂反思和相关的教学案例。 3、进一步激活生物组团队，培养组内老师的团结合作精神，做好青年教师帮扶带教工作，使青年教师尽快成长起来成为我校的骨干教师、区青优、区学代，落实每位教师的发展规划。 4、在区先进教研组的基础上争创市先进教研组。 （二）、常规教学方面： 1、兴“科研”之风，树教研氛围。特别要把八年级的生物小中考作为本学期工作的重点，抓好初二复习课的质量和个性化辅导工作。同时把做好省规划课题的结题和新的省规划课题的申报作为次重点工作。 2、教研组要加强集体备课，共同研究教材，研究教法，研究学生，探讨教学目标的确立、重难点的突破问题，由教研组长牵头 每周周四上午进行集体备课，每次确定主备人、备课内容、方法，从而对下一阶段的课堂教学做到有的放矢，做到