生物化学教学中基于问题学习模式的探究分析.pdfVIP

JournalofJilinRadioandTVUniversityNo．02。2012(SerialNo．122) 《吉林广播 电视大学学报》 2012年第o2期 (总第122期 ) 生物化学教学中基于问题学习模式的探究分析 谢银 军 (商丘职业技术学 院，河南 商丘 476000) 摘 要：本文通过基于 问题学-．3模式的概述，论述生物化学教学中基于 问题学．--j模式的探 究分析，以期实现生物化学教 学模式的规范化与创新化 。 关键词：生物化学教学；基于 问题学．-3模式；探究分析 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008 随着 生物 化学 教 学 模 式 的 逐 步 完 善 ，生 物 化 学 课 程 以问题 的提 出 为 核 心 ，所 以 ，要 想 保 证 基 于 问题 学 习 模 有 了新 的突 破 与 创 新 ，为 了满 足 现 代 教 育 的 发 展 目标 ， 式 的有效 性 ，教 师 就 应 注 重 问题 设 计 的 探 究 性 与 创 新 有 必 要对 基 于 问题 的 学 习 模 式 进 行 探 究 。经 过 教 学 实 性 。 同时 ，为 了 达 到 预 期 的教 学 效 果 ，这 就 需 要 教 师 与 践证 明 ，基 于 问题 的学 习模 式 不 但 调 动 了 学生 自主学 习 学生 有效 的 沟通 与 配 合 。学 生 要 转 变 在 以往 教 学 中 的 的 积极 性 ，而 且 也 促 进 了 学 生 的全 面 发 展 。 由此 可 见 ， 被动 性 ，并 主 动参 与 到 问题 的讨 论 与 分 析 中 。作 为 教 师 基 于 问；题学 习模 式 的应 用 有着 不 可替 代 的重 要性 。 应将 更 多 的 目标 放 在 对学 生 的 引导 上 ，而 不 是 教 学 中 简 基 于 问题 的 学 习 模 式 最 早 是 由美 国神 经 学 的教 授 单 的知 识传 授 。其 中 ，,NI于 问题 学习模 式 在 生 物 化 学 教 提 出 的 ，简称 PBL，与 其它 的教 学 法 相 比 ，基 于 问题 的 学 学 中 的应 用 主要体 现 在 以下 几方 面 ： 习模式 主要 以学生 的 自主 学 习为 核 心 ，教 师 在 教 学 中 的 1、注 重基 于 问题 学 习模 式 的教 学 目标 任 务 主要 是 引 导 ，这 就 将 教 学 知 识 与 问题 相 结 合 。 同 为 了确 保基 于 问题 学 习模 式 的质 量 ，教 师在 引 入 前 时 ，学生 解决 问题 的过 程 也 是 进行 自主合 作 与 探 究 。由 应 注 重基 于 问题 学 习模 式 的 目标 ，并 注重 学 生 创 新 思 维 此 可见 ，基 于 问题 的学 习模 式 不但 扭 转 了传 统 的 教 学 模 以及 探索 能力 的开发 。与 以往 的 教 学模 式 相 比 ，基 于 问 式 ，而且 也 提 高 了学 生 自主学 习 的能 力 。其 中 ，关 于 基 题 的 学 习模式 不 是简 单 的知 识 传 授 ，更 注重 的是 提 高 学 于 问题学 习模 式 的探 究 与分 析 主要 体 现在 以下 几 方面 ： 生 自主解 决 问题 的 能 力 。 因此 ，在 教 学 目标 的 指 导 下 ， 一 、 基 于 问题 学 习模 式 的概 述 生物 化学 教 师应 扭转 传 统 的教 学 理 念 ，并不 断提 高 自身 基 于 问题 的 学 习模 式 起 源 于 医学 教 学 领域 ，它 是 由 运用 知识 的能 力 以及 问题 的设 计 能力 。在 明 确 教 学 目 美 国神经 病 学 的教授 首 创 的 ，现 在 已 经成 为生 物 化 学 教