高等教育学术忠诚分流的市场逻辑.pdfVIP

论高等教育学术忠诚分流的市场逻辑 张继平 华中师范大学管理学院，湖北武汉（430079 ） E-mail：dahezjp@163.com 摘 要：市场因素引入高等教育，学术忠诚产生分流。高等教育学术忠诚分流的逻辑起点在 于高等教育产业化；逻辑支撑在于生存与发展理念转换；逻辑途径在于学术产业商业化；逻 辑终点在于理性改革学术职业。 关键词：高等教育；学术忠诚；教育分流；市场逻辑 中图分类号：G649.1 文献标识码：A 学术忠诚是指社会群体或个体成员在学术活动中表现出来的忠实、诚信态度与积极进取 行为。在高等教育产业化的背景下，自负盈亏的原则逐渐兴起，政府的资源提供逐渐减少， 市场竞争和效益观念逐渐深入，高等教育诉求经济、效率和效能的良好回报，需要在组织管 理及运转中引入市场逻辑，分流学术忠诚，最大限度地发挥竞争与价格机制引领高等教育适 切市场变迁，服务社会。本文立足市场视角，对学术忠诚分流从逻辑起点、逻辑支撑、逻辑 途径和逻辑终点加以探索。 1. 高等教育产业化：高等教育学术忠诚分流的逻辑起点。 知识经济时代，由于经济理性主义的影响、经济全球化要求增强竞争力、教育和市场的 关系更加紧密，学术职业成为一种专门化职业，它为教师提供物质保障、精神报偿和职业期 望。教师只有与时俱进地履行知识传播与创新、人才培养与训练、社会服务与支持，才能触 发学术职业忠诚于市场变迁。 1．竞争机制问责学术忠诚分流。竞争机制引入学术职业，政府开始强调高等教育的效 率及学校的表现，教师的创新精神和创造潜能无疑受到激发，为充分发挥教师的智力潜能开 拓了空间。通过竞争，实现人才的优胜劣汰，学术职业分流已成为大势所趋，其职业危机感 随之来临，为了在竞争中生存，教师必须发挥自己的主观能动性，把学术职业由认知转化为 相应的情感、意志和信念，进而转化为理性的自觉，形成高尚的学术忠诚，并对公众负责。 2 ．市场运作诉求学术忠诚分流。在市场经济体制运行的今天，教师待遇、地位的升迁 与教师的学术忠诚息息相关，体现在经济杠杆上，其一是学术忠诚树立良好品牌形象。教师 的情感投入是产出“精品” 的前提，其教书育人、为人师表的风尚是打造教育产业的无形广告， 因此教师要增强主体精神，激发精神活力和创新精神。其二是学术忠诚打造品牌质量，教师 通过改革教学模式，用艺术去启迪学生的智慧，激发学生的求知欲，引发学生开阔思路、提 高认识、丰富知识，从而成为优质产品。 3 ．成本收益推动学术忠诚分流。作为员工，高校教师不仅关心自己的绝对报酬，也关 心相对报酬，他们会对报酬问题进行横向和纵向比较，当他们感到学术资本大于其收益时， 如“脑体收入倒挂”、“高学历低收入”，就会把目光投向校外市场，对市场忠诚，以期从中获 得额外的收益。这就诚如道格拉斯·麦格雷戈在“人性假设”理论中指出的一样：如果员工对 某项工作做出承诺，他们会进行自我指导和自我控制，以完成任务；一般而言，每个人不仅 能够承担责任，而且会主动寻求承担责任。 2. 生存与发展理念转换：高等教育学术忠诚分流的逻辑支撑。 市场的存在使高等教育产业始终处于激烈的竞争之中，因而高等教育组织的生存与发展 -1- 面临着许多挑战。经验证明，挑战既有来自组织内部的，也有来自组织外部的，但高等教育 的兴衰成败在很大程度上取决于其成员的态度。 1．生存理念分流学术忠诚立场。在教育产业化的推进过程中，国家减少对高等教育的 经费投资，把高等教育推向市场，导致高等教育财政紧张，为了生存与发展，高等教育组织 不得不加强与经济私有部门的联系，作为回报，高等教育组织需要对经费投入主体信守学术 承诺，这就意味着高等教育的忠诚立场开始流向外部市场。“实践证明，‘市场化’在大学事 务中的运用和渗透，不仅极大地改变了大学的状况，而且导致大学教师的职业忠诚发生了由 学科专业忠诚向外部‘市场忠诚’的转变。”[1]大学教师逐步跨越象牙塔的束缚而走向社会，融 入社会事务之中,商业界