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利用图表呈现分析结果 ——利用Excel图表对调查结果进行分析并形成报告 学校：汕头市东厦中学 教师：蔡少如 【课程内容标准】 1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 2．初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 【教材分析】 本课选用的教材是广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础》（必修）第三章第二节《表格信息的加工与表达》。 1．本节的作用和地位 采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到。本节主要是让学生学会如何利用图表工具软件处理表格信息，利用图文排版的方式组织或分析报告表达意图，认识计算机加工和表达信息的过程与方法。 2．主要内容 本节课以本校某研究性学习小组对2010年“汕头市区青少年上网情况”的调查结果作为案例为基础展开学习，学生已经明确了任务，以“明确任务——建立表格——分析数据——形成报告”为线索组织教学内容。根据本校的实际课时安排和学生的实际情况，本教学设计主要是针对利用Excel图表对调查问卷的统计结果进行分析并形成报告（不包含建立表格、利用数值计算分析数据的内容），学生学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息，进一步发现和分析问题，使学生能在掌握知识技术的基础上，创造性探索和解决实际问题，提升信息素养。 【学生分析】 本节课的教学对象是高一学生，大部分学生在初中阶段已经对用EXCEL工具软件处理表格数据有一定操作基础。在学习本节课之前，学生已学会了电子表格的制作，能够借助简单的函数运算来分析数据。虽然高一年级学生已经具有一定的实践能力、探索能力和自主学习能力，然而大多数学生表现出缺乏问题分析及根据图表呈现的分析结果用文字来加以组织并形成丰富的报告形式的能力。 【教学目标】 1．知识技能目标 ① 理解图表的基本用途； ② 掌握几种常用图表的制作过程和方法； ③ 能够根据任务需求，选择适当的图表类型，并简单分析图表呈现的结果； ④ 熟练使用图表处理工具软件。 2．过程方法目标 ① 体验表格信息的加工和表达的过程，即从明确任务——建立表格——分析数据——形成报告； ② 掌握建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，锻炼养成良好的思维习惯和行为方式； 借助学习网站，利用现代信息技术进行自主学习及小组互助学习。 3．情感态度目标 ① 善于利用信息技术解决生活和学习中的问题； ② 摒弃上网陋习，科学合理地分配上网时间，充分利用网络资源，养成良好的上网习惯。 【教学重点】 用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法； 根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 【教学难点】 如何根据任务需求，选择适当的工具软件对信息进行加工和表达； 根据具体情况，学会在利用计算机解决实际问题的过程中总结归纳，并提炼思想方法。 【教学手段】 多媒体网络教学，利用学习网站组织教学，任务驱动法、评价法学习，自主学习，小组互助学习。 【教学策略】 创设情境，巧妙导入； 诱思导学，归纳知识； 合作探究，综合实践； 点评总结。 本节课选择学生参加社会实践调查的结果作为数据源，从学生的实际情况出发，全面分析汕头市区青少年利用网络的情况，以表格信息的加工与表达的各环节为主线，按明确任务、建立表格、分析数据、形成报告的顺序让学生参与实践。 【教学过程】 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 ， 巧 妙 导 入 （7分钟） 1. 屏幕呈现：“测一测你对网络依赖程度的小调查”，每位学生自测，每答一个“是”，获得1分。 （营造轻松的课堂气氛） 教师根据学生举手示意，初步了解本班学生对网络的依赖程度情况。 2. 屏幕展示几组本校某研究性学习小组对2010年“汕头市区青少年上网情况”的调查数据，选择其中一组数据用图表呈现结果，学生比较哪个能更直观、更有说服力地反映问题？ 本节课主题——利用Excel图表对青少年上网情况的调查结果进行分析并形成报告。 1.学生根据屏幕自测对网络的依赖程度。 2. 通过对比表格数据和图表对调查结果的表达效果的差别，体验图表“简单、直观、清晰、明了”的特点，明确本节课学习目标。 1.课前小调查的情境设计，一方面营造轻松的课堂气氛，另一方面教师可初步了解学生对网络的依赖程度。 2.用对比的手法，让学生感受图表这一表现手法“简单、直观、清晰、明了”的特点。 3. 以调查问卷的结果作为数据分析为例，鼓励学生利用信息技术解决生活和学习中的问题。 诱 思 导 学 ， 知 识 归 纳 （15分钟） 2.1任务一：（师生共同完成） 根据表格“各项网络活动占青少年上网时间