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水利高等职业教育示范专业建设申报 水利水电建筑工程专业 建设方案 湖北水利水电职业技术学院 二〇〇八年十月 承担系部： 水利工程系 系部责任人： 黎国胜 项目组组长： 黎国胜 郑 玲 项目组成员： 钟汉华 桂剑平 周无极 王小和（楚天技能名师） 何姣云 胡天舒 高玉清 张志刚 王中平 孙荣鸿 余周武 罗 岚 何小梅 祈建国（企业） 邓银启（企业） 目　录 一、专业定位…………………………………………………………………1 二、专业建设基础……………………………………………………………2 1.专业基本情况………………………………………………………2 2.专业优势与特色……………………………………………………2 三、专业建设方案…………………………………………………………９ 1.专业建设目标………………………………………………………９ 2.专业建设内容………………………………………………………12 3.校企合作与产学结合………………………………………………24 4.资金分配与建设进度………………………………………………24 5.建设措施……………………………………………………………36 四、专业建设成效与主要示范点…………………………………………37 五、专业内涵建设经费构成明细表及仪器设备清单……………………37 一、专业定位 水利水电建筑工程专业（以下简称水工专业）是水利工程系的骨干专业，各水利职业院校均有设置。根据对全国20余所水利水电高职院校毕业生就业去向调查，水工专业的服务面向主要是水利水电行业、建筑业、现代农业、土地整理、大土木工程等。水工专业主要培养德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识、基本技能，具备综合职业技术应用能力、全面素质和创新精神能够从事中小型水利水电工程设计及生产第一线施工、施工组织与管理等方面工作的人才。大型水利水电施工企业，一般分工较细，工作岗位相对稳定；地方水利单位工作，一般工作面较宽，工作任务变动较大。不同工作单位对毕业生的职业能力要求有所不同，不同工作岗位要求的职业核心能力有所差异。基于这样的调查分析，本专业确定的专业定位如表1所示。服务面向 水利水电行业 建筑业 现代农业 土地整理 大土木工程 就业部门 水利水电建筑施工企业、水利水电工程管理单位、流域机构基层单位、地方基层水利单位 就业岗位 中小型水利水电工程设计、施工技术管理、施工组织与管理、工程运行管理等 培养目标 掌握专业必备的基础理论、专业知识、专业技能，具有中小型水利水电工程的勘测设计能力，水利水电工程施工技术应用及组织管理能力、施工质量监控及管理能力、工程概预算和招投标能力，水利水电工程运行管理能力、经营能力等，具有良好职业道德的人才 岗位证书 施工员、监理员、测量员、安全员、预算员（至少取一个） 相关专业方向 水利水电工程施工、水利工程监理、水利工程管理、水利工程造价 水利水电建筑工程专业始建于我校建校时的上世纪50年代，至今有50余年历史，具有深厚的历史底蕴为水利水电行业培养学生万多人，在全国享有良好的声誉，具有一定的知名度。2002年升为高职后本专业开始招收高职学生，学制三年2005年省教育厅批教学改革试点专业专业在教学改革过程中，坚持校企工学结合，以职业能力为主线，创新人才培养模式，改革课程体系和课程内容，加强实训环境和师资队伍建设，形成了明显的专业优势创立“4+1+1”人才培养模式专业方向职业技能培训保持专业特色，拓展专业方向根据用人单位对工程人才的不同需要，从200级开始，我们在原来水工专业基础上，新增了工程管理方向，保持专业特色，实现“大专业、多方向”的人才培养模式。先后三次对水工专业教学大纲进行了较全面的对教学内容进行重组优化、更新，促进了整体教学质量的提高。以精品课程建设为突破口，提升专业教学水准《》课程被评为省精品课程“双师”结构和“双师”素质的教学团队。 3）完成一个校级及以上教学改革项目，指导本专业教学团队开展生产项目及科研工作。 4）参与基于工作过程的专业教材的编制；组织编写出版《水利水电工程施工实训综合案例》实训教材。 5）负责并组织本专业技能考核项目和试题库的开发建设；指导并参与建设1～2个功能齐全并具有示范作用的校内外实训基地，并组织建立起相应的培训指导体系。 表2 　　　　　专兼职教学团队结构一览表 双师比例 具有“双师”素质的专职教师17人，占专任专业教师34%。其中有一级注册结构工程师1人，二级注册建造师1人，造价工程师3人，全国注册监理工程师12人 具有企业工作经历的“双师素质”教师35人，占专职教师70% 职称结构 职称