新课改背景下中小学新教师培养策略探索--以延庆县第二小学为个案.pdfVIP

新课改背景下中小学新教师培养策略探索 ——以延庆县第三小学为个案 延庆县教育科学研究中心金付栓魏丽华 教育改革成果的转化离不开教师，教育质量提升的关键也在教师，提高教师 的专业水平成为世界教师教育研究发展的共同趋势。新教师作为教师队伍中的新 生力量，近5年来延庆县教委吸收各类院校毕业生300多人补充中小学师资， 约占中小学专任教师的十分之一。如，延庆县第--d,学(以下简称“延庆--d,”) 在2008至2009年的2年里新分教师16人，均为面对社会招聘的各类院校毕业 生。如果不能给予他们及时和有效的帮助，将会影响教师专业发展的质量、整个 教师队伍素质的提高和教育改革的顺利进行。因此，我们以延庆--,j,为个案，通 过行动研究，对中小学新教师培养策略进行了探讨。 一、确定具体可操作的培养目标，引领新教师主动成长 舅标一方巍是指根据青年教师妻皇特点，制定一系列既适合教育形势发展要求 丽又符合新教师工作实际的培养目标；另一方面是依据学校的实际情况从纵向和 横向上制定一项对新教师进行培训的工作规范和制度。这是期待目标效应，鼓励 和督促新教师朝向既定目标努力。 延庆二小制定的新教师培养萎标为：搿一年上路，二年提升，三年独当一面．弦 而且重点