信息技术在学科中的应用.docVIP

? 信息技术在学科中的应用 信息技术在教学应用中具有多方面的优势：如提供多种学习资源、实现资源高度共享、能让学生进行独立自主的学习等。将这些优势全面应用到其他学科教学中，使各种教学资源得以充分利用，教学环境得以改善，有助于培养学生思维能力。本文以信息技术在通用技术中的应用为例，浅谈信息技术在其他学科的应用。 一、教师利用多媒体技术实施教学。多媒体技术通过图文并茂、声形并用的方式，充分调动人的视觉器官和听觉器官，激发大脑参与学习，加深对知识的理解和记忆，同时多媒体还能增加课堂信息量，提高学习效率。例如：在通用技术 “技术的未来”与“经典结构的欣赏”教学内容中，我通过网络收集都江堰、赵州桥、南水北调以及电影中的一些未来世界等一些图像和视频资料，并根据教学内容将这些资料进行处理，呈现在学生的面前，学生听得津津有味，并积极提问，收到较好的效果。 二、学生利用信息技术自主学习。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。信息技术与其他学科有机结合，可以培养学生自主学习的习惯。在教学过程中我们应该利用信息技术庞大的教学资源，鼓励学生主动使用信息技术知识去学习其他学科，使学生在学习过程中真正成为知识加工的主体和知识意义的主动建构者。例如：在通用技术“技术的两面性”教学中，我让学生自己在网上搜集信息，分析处理信息，总结提炼自己的观点，并在课堂上展开讨论。通过这种自主的学习方式，加深了学生对教学内容理解，也提高了学生的信息技术能力。 三、利用网络实施教学评价。网络技术可以实现对教学资源和信息最有效组织与管理，可以建立起完整的学生学习电子档案。所以在教学评价中我们可以利用网络技术建立一套评价体系，通过网络评价体系实现过程性评价、形成性评价、综合性评价三个方面的全方位评价，也可以更好地实现教师与学生、学生与学生之间的交互式评价。使学生在评价中查找不足，有针对性地自主学习。 信息技术在学科教学中的应用学习总结 开设信息技术教育课程，培养学生信息技术能力，是时代的要求，也是教育面向现代化的需要，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好的开展多媒体教学提供良好的技术基础。作为担负着培养一代新人重任的信息技术课教师，提高中学信息技术课的整体教育质量显得尤为重要。下面，结合自己的思考与实践略谈一下看法： 一、更新观念，提高素质 信息技术教师的文化素质不仅决定着信息技术课的教学质量，更重要的是决定中学教育信息化的进程。因此，信息技术教师要具有一定的教育教学理论，熟练掌握信息技术，具备精湛的专业知识，要能够掌握新的教育、学习与研究方法，具备学习、创新与服务的精神与能力，把握信息技术发展和不断更新的社会需求。 二、打破课堂定式，创新教育方法 1、激发学生的学习兴趣 培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术课教学质量的根本保证。在教学中我们要全方位向学生介绍信息技术的发展历史，向学生演示信息技术的神奇魅力，增强学生学习信息技术和掌握信息技术操作技能的欲望。例如，在讲述办公软件Word文档图文混排时，教师将已排版好的较为复杂的文章展示给学生，要求学生尽量做到与样文一致，通过自主完成的作业使学生产生一种成就感和喜悦感，从而激发学 生学习信息技术的兴趣，进而发挥他们的主动性和积极性。 2、改进教学模式，提高教学质量 教师要改变传统的观念和角色，建立“任务为导线、教师为主导、学生为主体”的教学结构。在教学中要负责组织、引导、促进、控制和咨询，强调学生的主体性，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。要使学生能主动参与、积极思考，积极参加学习，使学生的知识、技能、思维和情感都得到锻炼和熏陶。例如，在上课过程中，通过“局域网”的教学模式，教师可以将学生在学习过程中存在的问题做出个别反馈，学生收到教师的反馈信息后，可以就自己的理解程度，继续与教师交流，直到完成对问题的理解，达到师生交互的教学目的，既突出了学生的主体作用，又提高了教学效率。 三、注重能力培养，激发创新行为 1、培养学生的自学能力。信息技术的飞速发展给学习者带来了不断地去更新自己已有知识的需要，教师在教学中要使学生意识到知识更新的重要性和必要性，促进学生学习时的主动性和积极性。在教学中，要尽量给学生提供自学的机会。例如，将教材中符合学生知识水平的教学内容，如计算机基础知识，可以先让学生自学，发表自己的见解，再由教师对学生的理解做出修正或对学生的问题做出解答；鼓励学生学习一些感兴趣的知识，让学生各显神通，充分发挥自己的才能，或阅读书籍、或查资料、或通过多媒体学 习软件、或在教师和同学的帮助之下掌握，让一些学有所成的学生走上讲台，向同学介绍自己的学习内容，展示自己的学习成果。 2、培养学生实践技能。信息技术课的教学要素除了教师、学生、教材之外，还