《贝 壳》课堂教学实录.doc

《贝 壳》课堂教学实录 汨罗市桃林中学 湛海峰 激情导入 自古文人总是多愁善感的。大千世界的一草一木，总能轻易拨动他们的心弦，引发他们无尽的感慨。面对秋月，苏轼高唱“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”；面对花鸟，杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对一枚小小的贝壳，著名诗人席慕容又发出了怎样的感悟呢？这节课让我们一起来学习她的散文《贝壳》。 慧口读美文。 师：这枚小小的贝壳，引发了作者哪些感悟呢？请同学们听读课文， 用心感受。 生：听读，入情入境 师：老师发现同学们都深深陶醉在这篇美文中了，是不是被这优美的 朗读打动了？ 生：是。 师：那怎样才能朗读得动听呢？ 生1：我觉得应用柔美的声音。 生2：要读得慢一点 生3：还要注意停顿 生4：要读出重音 生5：要饱含深情 师：同学们的想法与老师的不谋而合，接下来，请同学们根据这篇文 章的朗读要领美美地朗读课文。 生：齐读朗读要领：普通话标准，吐字清晰；语速快慢适中，准确连 贯；注意停顿、重音、语调，融入感情。 生：自由朗读。 师：谁来展示一下自己的朗读水平 生：读 师：同学们来评价一下他读得怎么样？ 生：评价（略） 慧眼赏贝壳。 师：在生活中，要善于发现美。请同学们擦亮慧眼去寻找贝壳的美。 请同学们自由朗读1-2段，找出描写贝壳的语句，并用：我从文中“ ” 这句话发现贝壳美在 。 生1：我从“在海边，我捡起了一枚小小的贝壳迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币贝壳很小，却非常坚硬和精致。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！